2018下半年教師資格證面試：結(jié)構(gòu)化試題（四）

　　1.你最欣賞的班主任是那一種類型?

　　每一位班主任都有自己獨(dú)到的教育管理班級(jí)的方法。有人將優(yōu)秀的班主任劃分成以下六種類型：

　　第一母親型。這種班主任主要靠“愛心”來(lái)工作。他們總是把“愛”的旗幟舉得高高的，把愛的氣氛搞得濃濃的。無(wú)論遇到什么問題，他們都訴諸感情，求助于“愛”。這種班主任活脫脫就是一位“親媽”，眼巴巴地盯著一幫兒女，喜怒哀樂攪成一團(tuán)。

　　第二官員型。這種班主任主要靠“監(jiān)督檢查評(píng)比”來(lái)工作。他們熱衷于制定各種條條框框，熱愛指標(biāo)，喜歡板上釘釘?shù)囊�求。他們�(cè)鐏?lái)晚走，不錯(cuò)眼珠地死盯著孩子，高密度地使用賞罰手段。這種老師擺出的是一副和學(xué)生拼到底的架勢(shì)，學(xué)生沒奈何，只好就范。于是各項(xiàng)工作井然有序，頗見成效。

　　第三政治家型。這種班主任主要靠“煽情”來(lái)工作。這是一些知識(shí)豐富、口才上乘、有一定表演才能的人。他們憑三寸不濫之舌，能把學(xué)生一會(huì)說哭了，一會(huì)又說笑了。如果你能引領(lǐng)學(xué)生的情感，當(dāng)然你也就能引領(lǐng)學(xué)生的行動(dòng)，于是我們就看見他的學(xué)生常常熱淚盈眶地追隨在他后面。

　　第四領(lǐng)袖型。這種班主任主要靠活動(dòng)來(lái)工作。他們是優(yōu)秀的鼓動(dòng)家，更是優(yōu)秀的組織家和活動(dòng)家。他們的拿手好戲是不斷地組織學(xué)生進(jìn)行各種各樣地活動(dòng)。在活動(dòng)中凝聚集體，在活動(dòng)中形成正確輿論，在活動(dòng)中沖刷存在的問題，用活動(dòng)裹挾差生前進(jìn)。他們領(lǐng)導(dǎo)的班級(jí)往往充滿生機(jī)。

　　第五導(dǎo)師型。這種班主任主要靠威信來(lái)工作。他們的威信往往高到令學(xué)生“迷信”的程度。這樣，他們就可以擺脫一些俗物，很多事情只要“運(yùn)籌帷幄”，甚至“遙控”就行了。這種班主任一般有自己獨(dú)立的教育思想，有特殊的思路，會(huì)用班干部。他們能像“巫師”一樣把學(xué)生迷住，甘愿為老師赴湯蹈火。

　　第六科學(xué)家型。他們主要靠科學(xué)來(lái)工作。他們對(duì)學(xué)生，第一是尊重，第二是愛。他們遇到問題，總是采取研究的態(tài)度，進(jìn)行診斷，然后拿出解決方案。對(duì)他們來(lái)說，學(xué)生不但是朋友，而且是研究對(duì)象。對(duì)他們來(lái)說，工作本身也是一門科學(xué)和藝術(shù)，是研究的對(duì)象。更重要的是，對(duì)他們來(lái)說，自身也是研究對(duì)象，他們很注意經(jīng)常反思和梳理自己的思路。 我認(rèn)為這六種類型都有各自的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)，我更傾向于自己能成為一名綜合型的班主任。

　　2.你當(dāng)上班任老師以后需要做好的幾件事是什么?

　　各位評(píng)委好!如果我有幸當(dāng)上了班主任，會(huì)積極努力做好本職工作，充分利用好各方面優(yōu)勢(shì)，把班級(jí)的學(xué)習(xí)成績(jī)和經(jīng)濟(jì)水平統(tǒng)統(tǒng)搞上去。

　　第一件事，開展調(diào)查研究。立刻著手調(diào)查班級(jí)里各位學(xué)生家長(zhǎng)(包括他們的七大姑八大姨)的工作單位、職務(wù)和家庭生活狀況(主要是存款余額)。給他們分別登記造冊(cè)，家長(zhǎng)是領(lǐng)導(dǎo)干部的登記在紅色手冊(cè);家長(zhǎng)是大款的登記在金色手冊(cè);家長(zhǎng)是社會(huì)流氓的登記在黑色手冊(cè);家長(zhǎng)是老百姓的登記灰色手冊(cè);家長(zhǎng)是窮光蛋的登記在白色手冊(cè)。以后我辦私事就找紅色學(xué)生辦;缺錢了找金色學(xué)生借;和市場(chǎng)上賣菜的小販打架時(shí)找黑色學(xué)生報(bào)仇;拉贊助、搞“宣傳秀”時(shí)利用灰色和白色學(xué)生的家庭狀況，做到以窮生財(cái)。同時(shí)，為了使這個(gè)集體更有凝聚力，在班級(jí)形成相互關(guān)心的良好氛圍，我會(huì)把我的生日，還有我愛人的、我爸爸媽媽的、爺爺奶奶的(如果你有爺爺奶奶的話)、兒子女兒的生日，還有我的結(jié)婚紀(jì)念日，我升學(xué)的、畢業(yè)的、參加工作的紀(jì)念日....(如果還有有什么想紀(jì)念的都說上)印在紙條上發(fā)給同學(xué)們，我會(huì)在這些喜慶的日子里召集他們一起歡慶，溝通師生感情。

　　第二件事，分類管理，科學(xué)排序。排座位的時(shí)候紅色、金色、黑色學(xué)生先排到最后幾排，等家長(zhǎng)送禮之后再排到前面。請(qǐng)?jiān)u委放心，我一定會(huì)在私下里端平這碗水，送禮多的學(xué)生決不能因?yàn)殚L(zhǎng)得丑、調(diào)皮搗蛋就給排到后面;不送禮的也決不能因?yàn)槿似泛镁徒o排到前面(要做堅(jiān)定、正義狀)。那些沒什么背景的白色和灰色學(xué)生實(shí)際上是我班級(jí)的負(fù)擔(dān)，其中個(gè)別學(xué)習(xí)好的將來(lái)可以讓我揚(yáng)名立萬(wàn)，自然應(yīng)該照顧;對(duì)于成績(jī)一般的，可以作為我在家被愛人打罵以后的出氣筒，對(duì)他們?cè)摿R就罵，該扁就扁，絲毫不用手下留情(此處要做憤恨狀，咬牙，并且最好把牙露出來(lái))，反正他們也沒什么能耐!被愛人和領(lǐng)導(dǎo)罵以后我一定會(huì)保持清醒，確保決不會(huì)打罵紅、金、黑學(xué)生，因?yàn)槟菢又粫?huì)給校領(lǐng)導(dǎo)和教委領(lǐng)導(dǎo)惹麻煩(此處需要諂媚地笑，語(yǔ)氣要輕柔)，我以自己的飯碗向毛主席保證：只欺負(fù)那些家里沒能耐的學(xué)生!請(qǐng)各位評(píng)委放心。

　　第三件事，認(rèn)真考察，打造一個(gè)優(yōu)秀的班委會(huì)領(lǐng)導(dǎo)集體。不著急任命班干部，讓學(xué)生家長(zhǎng)公平競(jìng)爭(zhēng)。在這個(gè)問題上，一定要民主，要競(jìng)爭(zhēng)，不能隨便任人唯親，避免造成班級(jí)干部一點(diǎn)經(jīng)濟(jì)實(shí)力和政治實(shí)力也沒有，工作起來(lái)沒有力度。入黨入團(tuán)的情況我會(huì)嚴(yán)格遵照上面的原則。

　　第四件事，以人為本，搞好經(jīng)濟(jì)建設(shè)。(此處重點(diǎn)論述)

　　要解放思想，放心大膽地接受學(xué)生在我的各個(gè)喜慶日子來(lái)臨時(shí)一片赤誠(chéng)心意。各位評(píng)委，我認(rèn)為，不收禮會(huì)給學(xué)生及家長(zhǎng)造成沉重的思想負(fù)擔(dān)!所以我要勇敢地把這個(gè)負(fù)擔(dān)留給自己，讓學(xué)生以愉快的心情投入到學(xué)習(xí)中去。如果有怪異的學(xué)生以各種理由過節(jié)不送禮(此時(shí)要流露出嚴(yán)重鄙視的表情)，對(duì)他們的態(tài)度則一定要明朗化，避免矜持曖昧令人難懂：一要冷言冷語(yǔ);二要上課不提問;三要立刻把座位換后邊去，想調(diào)回前面，少了500塊是不行的;四要雞蛋里挑骨頭，總得找個(gè)機(jī)會(huì)大聲訓(xùn)斥幾句，可以借機(jī)做一下心理按摩，自己舒緩一下心情，以利于繼續(xù)投入到教書育人的辛苦工作中去。

　　大力倡導(dǎo)各類輔導(dǎo)材料、練習(xí)冊(cè)、補(bǔ)習(xí)班進(jìn)入班級(jí)。輔導(dǎo)書種類越多越好，利潤(rùn)越大越好，學(xué)習(xí)資料的質(zhì)量無(wú)所謂，因?yàn)檫@些課本上已經(jīng)有了，不會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，請(qǐng)各位評(píng)委放心。我辦的補(bǔ)習(xí)班肯定人人參加，因?yàn)槲以谥v課的時(shí)候，會(huì)故意不好好講，等到補(bǔ)習(xí)班時(shí)再給他們講。誰(shuí)不參加補(bǔ)習(xí)，就得跟不上!(此處要竊笑，表情必須淫賤一些，充分體現(xiàn)出得意之情，如此才能得到評(píng)委的認(rèn)可)

　　搞好經(jīng)濟(jì)建設(shè)的同時(shí)，我不會(huì)忘記搞好和校領(lǐng)導(dǎo)和年部主任的關(guān)系。為了不用自己掏腰包，我“收禮只收人民幣”，這樣可以節(jié)約資金，集約管理，可投校領(lǐng)導(dǎo)和年部主任之所好，想送什么就送什么，想送多少就送多少。避免出現(xiàn)學(xué)生送了一雙皮鞋，我自己穿嫌太貴，送領(lǐng)導(dǎo)又不舍得的尷尬局面。

　　第五件事，采取一切必要手段，提高我班級(jí)的學(xué)習(xí)成績(jī)。尊敬的各位評(píng)委，我是三國(guó)演義的忠實(shí)讀者，學(xué)以致用，在學(xué)校的教學(xué)實(shí)踐中大使各類奇計(jì)。首先要通過各類渠道和各種手段爭(zhēng)取到一個(gè)好學(xué)生多的班級(jí)，如果不成功，就用諸葛亮收復(fù)馬超的計(jì)策把年部各班的好學(xué)生搞過來(lái)--分化瓦解其他班成績(jī)好的學(xué)生和他們班主任的關(guān)系，想方設(shè)法把他們扣到我的班級(jí)。還要學(xué)習(xí)曹操利用許褚殺許攸于無(wú)形中的妙計(jì)(此處淫笑，表情神秘)，趕走劣等生--對(duì)拖我班級(jí)后腿的劣等生要加大恥辱教育的力度，天天侮辱刺激他們，唧鼻酸臉地惡搞他們，讓其他學(xué)生欺負(fù)他們，迫使之離開我的班級(jí)。還要盡量全天占用自習(xí)，不讓其他科的老師得了便宜，這樣，我教的科才能勝過那些可憐的不是班任的老師。同時(shí)，更要加大力度諷刺、挖苦、離間、暗算那些教學(xué)成績(jī)好的班主任，讓他們天天苦惱，沒有心思教課，最后導(dǎo)致他們班級(jí)成績(jī)一落千丈，使我的班級(jí)學(xué)習(xí)成績(jī)鶴立雞群(做躊躇滿志狀)。

　　尊敬的各位評(píng)委，我會(huì)從自身做起，認(rèn)真落實(shí)國(guó)家尊師重教的大政方針，為人師表，充分利用好現(xiàn)有的資源，決不放過任何機(jī)會(huì)...通過 ...把學(xué)生及家長(zhǎng)的潛能全部挖掘出來(lái)，把他們的.......為.... ...作出突出的貢獻(xiàn)!謝謝!

　　3.如何能提高教師的自身素質(zhì)

　　一、加強(qiáng)教師師德修養(yǎng)

　　教師是人類靈魂的工程師，人類文明的建設(shè)者和傳播者，學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人�？鬃釉唬骸安徽�其身，如正人何!”柯瓦列夫說：“兒童從小就把自己的老師看成是他們要努力學(xué)習(xí)的道德模范。所以，教師的道德面貌就起著這樣重要的作用，他在課堂內(nèi)外，在社會(huì)生活和個(gè)人生活中的全部言行，都是給學(xué)生作出的榜樣。”可見，教師的道德風(fēng)尚、言談舉止對(duì)學(xué)生的影響是極大的。我國(guó)正處于計(jì)劃經(jīng)濟(jì)向社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)機(jī)的社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期，面對(duì)這種形勢(shì)，教師必須堅(jiān)持用馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論武裝頭腦，自覺加強(qiáng)道德理論學(xué)習(xí)，發(fā)揚(yáng)無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，處處以身作則，為人師表，真正做到：捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去。

　　二、優(yōu)化教師知識(shí)結(jié)構(gòu)

　　當(dāng)前，知識(shí)發(fā)展的總趨勢(shì)和新特點(diǎn)就是知識(shí)正在以高度分化走向高度綜合。這就要求教師必須適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的要求，在具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)的基礎(chǔ)上，掌握廣博的文化科技知識(shí)和教育科學(xué)理論。只有這樣的教師，才能讓學(xué)生對(duì)多門學(xué)科知識(shí)進(jìn)行有效的遷移和綜合，真正做到對(duì)知識(shí)的融合貫通，提高知識(shí)應(yīng)用能力，從而培養(yǎng)出適應(yīng)時(shí)代要求的創(chuàng)新型人才。

　　三、增強(qiáng)教師創(chuàng)新能力

　　教師創(chuàng)新能力的高低直接影響著所培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的強(qiáng)弱。如果教師僅拘泥于“一支粉筆，一本書”的舊教學(xué)模式，就會(huì)扼殺學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。因此，教師應(yīng)不斷更新教育教學(xué)觀念，大膽創(chuàng)新，大膽探索，不斷豐富擴(kuò)大自己的知識(shí)面，在掌握學(xué)科知識(shí)和常規(guī)教學(xué)方法、手段的基礎(chǔ)上，還要掌握與學(xué)科有關(guān)的學(xué)科知識(shí)及現(xiàn)代的教學(xué)方法和手段，真正的到“常教常新”。

　　四、心理素質(zhì)

　　教師職業(yè)的特殊性，決定了從事這一職業(yè)的人應(yīng)具有特殊的心理素質(zhì)。首先要有敏銳的感受力，能對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)、生活中的變化明察秋毫，及時(shí)做出反應(yīng)，這種敏感性還會(huì)促使教師時(shí)刻關(guān)注外界新知識(shí)、新信息，不斷充實(shí)自己。第二、教師要具有創(chuàng)造性思維能力。教育的環(huán)境不會(huì)始終不變，教育對(duì)象也不會(huì)完全相同。教師必須有隨機(jī)應(yīng)變的能力，具有思維的靈活性和創(chuàng)造性。同時(shí)教師若能將創(chuàng)造性的思維引入到教學(xué)中，必然會(huì)促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造力的發(fā)展。第三、教師要具有較高的“情商”。即教師對(duì)自己的情緒有良好的調(diào)節(jié)和控制能力。教師做為社會(huì)中的一員，也會(huì)同常人一樣，經(jīng)歷各種挫折、打擊，也會(huì)有喜怒哀樂各種復(fù)雜的情緒體驗(yàn)，但其中消極的情緒是不宜帶入課堂的，所以教師必須學(xué)會(huì)情緒的調(diào)控，以良好的心境進(jìn)入角色。第四、具有堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)。教學(xué)是一復(fù)雜的過程，人的培養(yǎng)是一個(gè)漫長(zhǎng)的過程，教師如果缺乏堅(jiān)韌、百折不撓、持之以恒的意志品質(zhì)，就不能很好地完成教學(xué)任務(wù)。第五、具有較好的人際交往能力。良好的人際關(guān)系能創(chuàng)造出和諧的工作氛圍，友好、互助的同事關(guān)系能減輕工作中的巨大壓力。第六、能主動(dòng)地適應(yīng)和改善新環(huán)境，熟練地進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換等。 總之，一個(gè)能夠不斷從以上六方面提升自己素質(zhì)的老師必將成為教育工作中的行家

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