2019年高中教師資格證語(yǔ)文面試試講教案（九）

　　2019年高中教師資格證語(yǔ)文面試試講教案（九）

　　雨巷

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、朗讀品味，咀嚼詩(shī)歌語(yǔ)言，深入意境，把握意象的象征意義。

　　2、激活學(xué)生感知、想象、體驗(yàn)、認(rèn)識(shí)等潛在能力。

　　二、 教學(xué)方法：

　　1、 朗讀感悟法。2、 問(wèn)題法。3、 演繹法。

　　三、教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、怎樣理解和欣賞《雨巷》中的幾個(gè)主要意象?

　　2、討論詩(shī)中的“姑娘”究竟代表什么?

　　四、師生互動(dòng)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

　　1、教師引導(dǎo)、點(diǎn)撥，并示范誦讀。

　　2、學(xué)生通過(guò)反復(fù)吟誦，體會(huì)詩(shī)人所要表達(dá)的思想感情，并對(duì)詩(shī)歌中生動(dòng)、鮮明的意象進(jìn)行合理的聯(lián)想和想象，把握詩(shī)歌的情感意蘊(yùn)。

　　3、教師引導(dǎo)學(xué)生自由討論、自主學(xué)習(xí)、發(fā)展思維。

　　4、擴(kuò)展閱讀，拓寬學(xué)生知識(shí)面。

　　5、進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)，提高學(xué)生作文能力。

　　五、教學(xué)設(shè)計(jì)

　　第一課時(shí)

　　1、有感情地朗讀了這首詩(shī)歌，弄清了這首詩(shī)歌的字詞和節(jié)奏韻律等基本的東西，2、找出了如彷徨、寂寥、愁怨、憂(yōu)愁、哀怨等等充分表達(dá)詩(shī)人憂(yōu)傷感情的詞語(yǔ)，詩(shī)歌的感情基調(diào)是憂(yōu)傷。

　　3、通過(guò)舉例(明月、紅豆)，學(xué)習(xí)什么叫做“意象”(意象就是融入詩(shī)人思想感情的“物體形象” )。

　　第二課時(shí)(講課內(nèi)容)

　　各位評(píng)委老師，大家上午好!我叫XX，來(lái)自XX，申報(bào)的是高中語(yǔ)文。今天我要講的課文是戴望舒的《雨巷》。

　　同學(xué)們，江南小巷，在霏霏春雨中，該有怎樣的一番情致呢?今天，讓我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)戴望舒的《雨巷》，品味這種饒有韻味的情致(板書(shū))。通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了什么叫“意象”，今天這節(jié)課，我們就來(lái)具體分析《雨巷》中幾個(gè)重要的意象。

　　詩(shī)中最明顯的意象是什么?……雨巷，對(duì)的。它給人一種什么感覺(jué)?這位同學(xué)你來(lái)說(shuō)……迷惘、惆悵的感覺(jué)，很好。我們可以看到，它由“雨”和“巷”兩個(gè)意象構(gòu)成的。細(xì)雨迷蒙，天色陰沉就易讓人產(chǎn)生傷感，這是一條空巷，陰暗潮濕，而且殘破，人的傷感惆悵倍增。

　　接下來(lái)看，“撐著油紙傘”，這里有一個(gè)什么意象?……油紙傘?對(duì)的。同學(xué)們看到油紙傘會(huì)有一種什么感覺(jué)?……懷舊、美麗，不錯(cuò)。油紙傘本身就給人懷舊、神秘的感受，而這時(shí)呢，是“撐著油紙傘，獨(dú)自彷徨在悠長(zhǎng)，悠長(zhǎng)又寂寥的雨巷”，就更加增添了懷舊、朦朧的情調(diào)。

　　還有哪些意象?……丁香、姑娘。還有嗎?……其實(shí)在這整個(gè)過(guò)程中，還穿插了一個(gè)“我”的意象。我們先來(lái)看丁香和姑娘這兩個(gè)意象。丁香花開(kāi)在暮春時(shí)節(jié)，形狀像結(jié)，花紫色或白色，花雖美，但容易凋謝。自古詩(shī)人對(duì)著丁香往往生出傷春之情。 如：李璟的《浣溪沙》中有這樣的詩(shī)句：“青鳥(niǎo)不傳云外信，丁香空結(jié)雨中愁。丁香代表著一種愁緒，在詩(shī)中作者用丁香花來(lái)比喻姑娘，是想說(shuō)明什么呢?……丁香花姣好但容易凋落，那姑娘……對(duì)的，姑娘美好但轉(zhuǎn)瞬即逝。我們來(lái)討論一下啊，這位“丁香般的姑娘”只是代表作者喜歡的姑娘嗎?還有沒(méi)有別的含義?……有的同學(xué)說(shuō)就是姑娘，有的說(shuō)還有別的意思。這位同學(xué)你來(lái)說(shuō)，還代表什么?……她說(shuō)還代表了作者所追求的一種人生理想。很好，這里要和當(dāng)時(shí)詩(shī)人所處的環(huán)境聯(lián)系起來(lái)，《雨巷》創(chuàng)作于1927年夏天，當(dāng)時(shí)反動(dòng)派對(duì)革命者進(jìn)行血腥屠殺，造成了全國(guó)的白色恐怖。使原來(lái)積極響應(yīng)革命、向往革命的青年，一下子從高峰墮入了低谷。后來(lái)戴望舒隱居上海松江，在孤寂中嚼味著這個(gè)時(shí)代的憂(yōu)郁。所以這個(gè)“像丁香一樣結(jié)著愁怨的姑娘”，還象征著詩(shī)人當(dāng)時(shí)難以實(shí)現(xiàn)的一種人生理想。

　　最后看“我”這個(gè)意象，就是指一個(gè)有所追求的知識(shí)青年，孤身一人，默默彳亍(chi chu)著，“我”既有對(duì)丁香姑娘的期盼，也有對(duì)眼前現(xiàn)狀的迷茫，還有對(duì)往昔之美的深深追憶。 和當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景聯(lián)系起來(lái)，這里的“我”就是代表著大革命失敗后理想破滅的一代年輕人。

　　我們已經(jīng)對(duì)詩(shī)中的重要意象進(jìn)行了分析，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅斡懈星榈乩首x這首詩(shī)歌，體味詩(shī)人那種彷徨又幻滅的情緒。

　　接下來(lái)的任務(wù)是通過(guò)這些意象來(lái)歸納詩(shī)歌的象征手法(象征就是用具體事物表現(xiàn)某些抽象意義 )，歸納詩(shī)歌的主題思想(通過(guò)對(duì)“我”在雨巷中尋找“丁香一樣的姑娘”的心緒的描寫(xiě)，表現(xiàn)了大革命失敗后一代年輕人理想破滅后的彷徨和幻滅。

　　布置作業(yè)：將《雨巷》改寫(xiě)為一篇散文。

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