2019年初中教師資格證生物面試試講：植株的生長(zhǎng)

　　2019年初中教師資格證生物面試試講：植株的生長(zhǎng)

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　知識(shí)與技能目標(biāo)：

　　1.描述根的生長(zhǎng)。

　　2.鍛煉觀察、測(cè)量、解讀實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的能力。

　　過(guò)程與方法目標(biāo)：

　　1.關(guān)注一種植物的根的生長(zhǎng)的過(guò)程，體驗(yàn)科學(xué)的研究方法，初步學(xué)會(huì)記錄數(shù)據(jù)、解讀數(shù)據(jù)的方法;

　　2.學(xué)習(xí)收集信息、篩選信息、交流及表達(dá)的方法。

　　情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

　　1.在探究實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)的艱辛與快樂(lè)，樹(shù)立持之以恒的科學(xué)意志，領(lǐng)悟科學(xué)方法;

　　2.學(xué)會(huì)傾聽(tīng)與感受，提高人文素養(yǎng);

　　3.通過(guò)不同程度的成功體驗(yàn)，增強(qiáng)自信心。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：學(xué)會(huì)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、收集、記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的方法。

　　難點(diǎn)：在探究實(shí)驗(yàn)中，耐心、細(xì)致、求實(shí)地完成測(cè)量和解讀實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的工作。

　　三、課前準(zhǔn)備

　　1.學(xué)生課前準(zhǔn)備：以小組為單位參照課本自己設(shè)計(jì)方案觀察根尖伸長(zhǎng)最快的部位，做好觀察記錄以備交流。

　　2.教學(xué)課件：根尖生長(zhǎng)過(guò)程的各部分細(xì)胞動(dòng)態(tài)變化的多媒體課件、根尖的結(jié)構(gòu)圖。

　　四、教學(xué)過(guò)程

　　(一)導(dǎo)入新課

　　出示賀知章《詠柳》詩(shī)歌，引出課題：展示古詩(shī)“碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀�！闭f(shuō)明這個(gè)詠春風(fēng)綠柳的詩(shī)句中蘊(yùn)含著生物學(xué)知識(shí)，引出萬(wàn)千枝條及綠葉都是芽發(fā)育成的，從而導(dǎo)出本節(jié)課的學(xué)習(xí)。

　　(二)新課教學(xué)

　　1.幼根的生長(zhǎng)

　　(1)小組展示，交流探究：課外小組同學(xué)在實(shí)物投影上展示并描述2種靠根尖向前生長(zhǎng)的演示實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，匯報(bào)本組的實(shí)驗(yàn)方案，包括如何選材和畫線、觀察記 錄、結(jié)果分析等。各小組匯報(bào)交流測(cè)量的結(jié)果。指導(dǎo)其他學(xué)生認(rèn)真觀察，鼓勵(lì)學(xué)生積極動(dòng)腦，互相質(zhì)疑，針對(duì)有疑惑的地方后期展開(kāi)討論。

　　討論：各小組的測(cè)量數(shù)據(jù)出現(xiàn)差異的原因?如何處理?

　　如果探究活動(dòng)只有你一個(gè)人做，只用一株幼苗夠不夠?為什么?互相交流，解答疑惑。

　　(2)觀察根尖生長(zhǎng)過(guò)程的各部分細(xì)胞動(dòng)態(tài)變化多媒體課件：在學(xué)生充分討論，對(duì)本部分知識(shí)有了一定的認(rèn)識(shí)之后，教師出示根尖生長(zhǎng)過(guò)程的各部分細(xì)胞動(dòng)態(tài)變化多 媒體課件，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察，對(duì)比之前討論的探究實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，展開(kāi)進(jìn)一步的學(xué)習(xí)。學(xué)生最后對(duì)于根尖的總結(jié)認(rèn)識(shí)是：根尖有分區(qū)，可以有4部分的劃分，每一部 分職責(zé)不同。

　　(3)觀察根尖的結(jié)構(gòu)掛圖，區(qū)分根尖的4部分細(xì)胞的數(shù)量和體積的大小。

　　通過(guò)前兩個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，在學(xué)生對(duì)于根尖的生長(zhǎng)有了一定的感性和理性認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，出示根尖的靜態(tài)結(jié)構(gòu)掛圖，指導(dǎo)學(xué)生觀察根尖4部分細(xì)胞的數(shù)量和體積大小， 通過(guò)提問(wèn)的形式展開(kāi)此部分的學(xué)習(xí)。最后由老師和學(xué)生共同得出根尖四部分(根冠、分生區(qū)、伸長(zhǎng)區(qū)、成熟區(qū))的不同及關(guān)系。再次觀察根尖生長(zhǎng)過(guò)程的各部分細(xì)胞 抽拉活動(dòng)教具，由學(xué)生操作和最后總結(jié)出：幼根的生長(zhǎng)一方面要靠分生區(qū)細(xì)胞的分裂來(lái)增加細(xì)胞的數(shù)量，另一方面要靠伸長(zhǎng)區(qū)細(xì)胞的體積的增大。

　　(4)角色扮演根尖4部分，鞏固提高。

　　組織學(xué)生扮演根尖4部分，并向其他人介紹“自己”，同時(shí)游戲結(jié)束后，邀請(qǐng)未參加游戲者對(duì)參加者做評(píng)價(jià)、談感受。

　　(三)課外思考、探索

　　植株的生長(zhǎng)需要哪些營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)?自己動(dòng)手，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究。

　　五、板書(shū)設(shè)計(jì)

　　植株的生長(zhǎng)

　　一、幼根的生長(zhǎng)

　　1.分生區(qū)細(xì)胞分裂增加細(xì)胞的數(shù)目

　　2.伸長(zhǎng)區(qū)的細(xì)胞增長(zhǎng)，增加細(xì)胞體積

　　六、教學(xué)反思

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