2019年小學(xué)語(yǔ)文教師資格證面試教學(xué)設(shè)計(jì)（五）

　　2019年小學(xué)語(yǔ)文教師資格證面試教學(xué)設(shè)計(jì)（五）

　　為之崛起而讀書

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1.會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)生字。能正確讀寫“伯父、模范、巡警、吵嚷、懲處、抱負(fù)、胸懷、喝彩、帝國(guó)主義、燈紅酒綠、熱鬧非凡、風(fēng)和日麗、耀武揚(yáng)威、左顧右盼、得意洋洋、振興”等詞語(yǔ)。

　　2.有感情地朗讀課文，并能與同學(xué)合作朗讀課文中的對(duì)話部分。

　　3.在閱讀中能比較深入地體會(huì)人物的思想感情，感受少年周恩來(lái)的博大胸懷和遠(yuǎn)大志向，樹立為國(guó)家繁榮和民族振興而刻苦學(xué)習(xí)的目標(biāo)。

　　4.開展一次綜合性學(xué)習(xí)，了解別人是怎樣成長(zhǎng)的。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　在閱讀中能比較深入地體會(huì)人物的思想感情。

　　課前準(zhǔn)備：

　　1.師生搜集有關(guān)周恩來(lái)同志生平的資料。

　　2.師生搜集反映20世紀(jì)初中國(guó)社會(huì)狀況的資料。

　　第一課時(shí)

　　一、了解周恩來(lái)同志的生平事跡

　　1.出示周恩來(lái)同志的照片，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)課前搜集的資料介紹周恩來(lái)同志的生平及主要事跡。教師根據(jù)學(xué)生的介紹作適當(dāng)補(bǔ)充。

　　2.周恩來(lái)同志能為共和國(guó)的締造和成長(zhǎng)鞠躬盡瘁、死而后已，立下卓著的功勛，是和他少年時(shí)代的經(jīng)歷息息相關(guān)的。周恩來(lái)同志從小就心系民族振興，立下從危難之中拯救國(guó)家的遠(yuǎn)大志向，刻苦學(xué)習(xí)。

　　二、提示課題，范讀課文

　　1.今天我們學(xué)習(xí)的課文，就是講周恩來(lái)同志少年立志的故事。板書課題：為之崛起而讀書。

　　2.解題：“”在這里指中國(guó)，“崛起”就是興起。“為之崛起而讀書”就是為了中國(guó)的振興而讀書。

　　3.教師范讀課文。

　　三、初讀課文，學(xué)習(xí)字詞

　　1.學(xué)生練習(xí)讀課文，要求把字音讀準(zhǔn)確，把課文讀通順，讀不通順的地方多讀幾遍。

　　2.自學(xué)生字，讀準(zhǔn)字音。

　　3.學(xué)生提出不理解的詞語(yǔ)。師生用查字典、詞典，聯(lián)系生活實(shí)際等辦法初步了解詞語(yǔ)的意思。

　　第二課時(shí)

　　四、復(fù)習(xí)引入

　　1.聽(tīng)寫本課中由生字組成的詞語(yǔ)。

　　2.說(shuō)說(shuō)課文寫了哪三件事。

　　五、分段朗讀，體會(huì)思想感情

　　1.學(xué)習(xí)課文第一部分。

　　(1)讓學(xué)生讀這一部分課文，想想周恩來(lái)的語(yǔ)言和心里想的幾個(gè)問(wèn)題應(yīng)該怎樣讀。

　　(2)同座位的學(xué)生練習(xí)分角色朗讀課文。

　　2.學(xué)習(xí)課文第二部分。

　　(1)仔細(xì)閱讀這一部分課文，想象當(dāng)時(shí)的情景。

　　想一想當(dāng)時(shí)這位婦女、中國(guó)巡警、那個(gè)大個(gè)子洋人以及圍觀的中國(guó)人都會(huì)說(shuō)些什么?

　　學(xué)生分小組說(shuō)一說(shuō)，把當(dāng)時(shí)的情景表演一下。讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)是怎樣理解“不振”的含義的。

　　(2)聯(lián)系全文的內(nèi)容，想想周恩來(lái)一個(gè)人沉思時(shí)都在想些什么，并把想到的寫下來(lái)，互相交流。

　　(3)思考：課文在第九自然段里為什么不把周恩來(lái)沉思的內(nèi)容寫出來(lái)。

　　3.學(xué)習(xí)課文第三部分。

　　(1)練習(xí)分角色朗讀課文。

　　(2)利用教室的環(huán)境進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)表演。讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)少年周恩來(lái)的遠(yuǎn)大志向。

　　(3)分析一下少年周恩來(lái)的讀書目的與其他學(xué)生讀書目的到底有什么不同。

　　(4)再讀課文，說(shuō)說(shuō)作者為什么在寫周思來(lái)的讀書志向之前先寫了同學(xué)們的回答，為什么具體寫了魏校長(zhǎng)在聽(tīng)到周恩來(lái)的回答之后的反映。

　　4.學(xué)習(xí)課文第四部分。

　　齊讀最后一個(gè)自然段

　　六、聯(lián)系全文，深入思考

　　1.使周恩來(lái)立下“為之崛起而讀書”這個(gè)志向的原因是什么?

　　2.課文中的三件事情之間是什么關(guān)系，文章又是怎樣把三件事連在一起的。

　　七、積累詞語(yǔ)

　　找出課文中的四字詞語(yǔ)，讀一讀含有這些詞語(yǔ)的句子，然后寫一寫。

　　第三課時(shí)

　　八、拓展閱讀，理解詩(shī)句

　　1.教師出示周恩來(lái)“大江歌罷掉頭東”一詩(shī)手跡的圖片。

　　2.學(xué)生自由讀“閱讀鏈接”中的短文。

　　3.教師提供“大江歌罷掉頭東”一詩(shī)注釋，請(qǐng)學(xué)生試著說(shuō)說(shuō)詩(shī)意。

　　4.聯(lián)系課文內(nèi)容談?wù)勯喿x后的感受。

　　九、自主習(xí)作，小組交流

　　1.自擬題目，把自己閱讀課文和“閱讀鏈接”中材料想到的寫下來(lái)。

　　2.把自己寫的內(nèi)容在小組內(nèi)進(jìn)行交流。

　　十、布置綜合性學(xué)習(xí)

　　1.我們已經(jīng)了解總理小時(shí)候的故事，讓我們通過(guò)各種渠道來(lái)了解更多人成長(zhǎng)的故事吧。

　　2.分小組，說(shuō)說(shuō)你想了解那些人成長(zhǎng)的故事，你打算用什么渠道去了解。說(shuō)說(shuō)你想用什么方式來(lái)展示你了解的故事。

　　十一、板書設(shè)計(jì)

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