2019年小學(xué)教師資格證語文教案模板（九）

　　2019年小學(xué)教師資格證語文教案模板(九)

　　蟋蟀的住宅

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識(shí)“蔽、搜”等7個(gè)生字。會(huì)寫“掘、拋、傾”等13個(gè)字。能正確讀寫“隨遇而安、慎重、驟雨”等詞語。

　　2.學(xué)生通過自讀自悟，理解課文，養(yǎng)成對(duì)勞動(dòng)，對(duì)生活的熱愛。

　　3.正確、流利、有感情地朗讀課文.

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　學(xué)生通過自讀自悟，理解課文，養(yǎng)成對(duì)勞動(dòng)，對(duì)生活的熱愛。

　　課前準(zhǔn)備：

　　1.課前發(fā)動(dòng)學(xué)生利用各6種途徑搜集有關(guān)蟋蚌生活習(xí)性，特點(diǎn)等圖片文字資料。

　　2.每生準(zhǔn)備橡皮泥一盒，白紙一張。

　　3.課外準(zhǔn)備《蝸牛與黃鸝鳥》的音樂。

　　第一課時(shí)

　　一、激趣導(dǎo)題，設(shè)疑鋪展

　　1.有個(gè)小家伙，小名“蛐蛐/曠大名“蟋蟀”，這不起眼的小東西居然有人稱它是昆蟲王國(guó)的建筑工程師。不信，我們到蟋蚌的住宅里親自去走一趟，轉(zhuǎn)一圈，看看蟋蟀的住宅到底是什么樣的?

　　2.板書課題：蟋蟀的住宅。

　　3.齊讀課題。

　　二、自學(xué)課文，“買票進(jìn)宅”

　　1.生自由試讀課文。

　　2.開動(dòng)“知識(shí)快車”檢查自學(xué)情況：用知識(shí)競(jìng)賽的形式讓學(xué)生“買票進(jìn)宅”。如認(rèn)讀生字、詞語，正確流利地朗讀難讀句子、小節(jié)。

　　三、默讀課文，“看宅劃說”

　　1.這小蟋蚌的住宅是什么樣的?請(qǐng)同學(xué)們默讀課文第一至六自然段，用“——”劃出有關(guān)句子。

　　2.反饋交流討論。

　　3.理解體會(huì)重點(diǎn)句子，指導(dǎo)感情朗讀。

　　(1)蟋蚌和它們不同，不肯隨遇而安。它常常慎重地選擇住址，一定要排水優(yōu)良，并且有溫和的陽光。

　　(2)當(dāng)四周很安靜的時(shí)候，蟋蟀就在這平臺(tái)上彈琴。

　　(3)大體上講，住所是很簡(jiǎn)樸的，清潔、干燥、很衛(wèi)生，這座住宅真可以算是偉大的工程了。

　　同學(xué)們，如果你是蟋蟀，天下雨了，當(dāng)看到別的昆蟲為尋找住宅而奔忙，自己卻已有一個(gè)非常好的住宅時(shí)，你的心情如何?(自豪、驕傲)帶著這種心情朗讀第二、五、六自然段。

　　四、研讀課文，“橡皮泥捏宅”

　　1.一個(gè)小洞就有這么多的名堂，怪不得課文說‘‘這座住宅真可以算是偉大的工程了。”

　　2.請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)課文中的語言再進(jìn)行深入的研究，四人小組合作打造這項(xiàng)“偉大的工程”。

　　3.生拿出橡皮泥，捏造蟋蟀的住宅。

　　五、角色轉(zhuǎn)換，“廣告創(chuàng)意”

　　1.現(xiàn)在，你就是蟋蟀工程師，要參加昆蟲王國(guó)第一屆住宅設(shè)計(jì)大賽，請(qǐng)工程師為自己的住宅設(shè)計(jì)廣告詞。

　　2.語言轉(zhuǎn)換，能利用課文中的語言設(shè)計(jì)廣告。

　　3.交流匯報(bào)，評(píng)選最佳創(chuàng)意廣告詞。

　　第二課時(shí)

　　一、廣告鏈接 導(dǎo)入新課

　　1.課件出示學(xué)生的精彩廣告詞，感情朗讀。

　　(1)舒適的平臺(tái)，溫暖的陽光，綠色家園，這就是我們蟋蟀的住宅。

　　(2)蟋蚌的住宅，給你一個(gè)清潔寬敞的環(huán)境，讓你擁有一生的幸福。

　　(3)精心打造，享受生活，一流的建筑。

　　2.讀到這兒，老師情不自禁地想大聲地說上一句：

　　一流的住宅來自一流的建筑工程師，沒有建筑師的精心打造，辛勤勞作，哪有這么溫暖舒適的住宅。

　　二、學(xué)習(xí)挖掘部分，體會(huì)蟪蚌的工作艱苦

　　1.在昆蟲王國(guó)里，如此一流的住宅，這位建筑工程師是如何挖掘的呢?

　　2.研讀第七、八、九自然段。

　　(1)哪一處使你感觸最深?

　　(2)劃出蟋蚌挖掘動(dòng)作的詞。

　　3.匯報(bào)交流。

　　4.齊讀，讀出蟋蟀的工作艱苦。

　　三、升華課文，譜寫歌詞

　　1.通過學(xué)習(xí)，同學(xué)們知道了蟋蟀住宅的特點(diǎn)，還知道了它的住宅是怎樣建成的，蟋蟀愛唱歌，蟋蟀的歌聲也很動(dòng)聽，現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們先聽一首歌，這首歌的歌名是什么? ：

　　2.師生用課文展示《蝸牛與黃鸝鳥》的歌詞，蟋蟀和蟬都是歌唱家，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們模仿《蝸牛與黃鸝鳥》，創(chuàng)作一首《蟋蟀和蟬》的歌詞好嗎?

　　四、生創(chuàng)作交流

　　師生伴著《蝸牛與黃鸝鳥》旋律，齊唱改寫歌詞《蟋蟀和蟬》。(附歌詞)

　　啊門啊前一只小蟋蟀，啊造啊造啊造住宅。

　　工具柔弱又簡(jiǎn)單，一點(diǎn)一點(diǎn)往下挖。

　　啊樹啊上有兩只蟬，，阿嘻嘻哈哈在笑它。

　　洞穴隨處可以找啊，何必辛苦整天挖。

　　啊蟬啊蟬啊不要笑，自己造住宅才舒服。

　　五、看文章做作業(yè)

　　1.讀《秋蟲音樂會(huì)》(有關(guān)蟋蚌的聲音)。

　　2.選做題。

　　(1)《我的住宅》為題介紹蟋蟀的住宅特點(diǎn)，以及如何建造。

　　(2)用以下幾個(gè)小動(dòng)物編個(gè)故事

　　螞蟻 蜜蜂 蟋蟀 蟬 蝗蟲 螳螂

　　六、板書設(shè)計(jì)

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