2019年小學(xué)教師資格證語文教案模板（六）

　　2019年小學(xué)教師資格證語文教案模板(六)

　　火燒云

　　一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1.正確、流利、有感情地朗讀課文。喚起觀察大自然的興趣，激發(fā)熱愛美好事物的思想感情。

　　2.積累用不同構(gòu)詞方式描寫顏色的詞語;領(lǐng)悟描寫事物動(dòng)態(tài)變化的表達(dá)方式。

　　二、教學(xué)重、難點(diǎn)

　　領(lǐng)悟描寫事物動(dòng)態(tài)變化的表達(dá)方式。

　　三、教學(xué)過程

　　(一)揭題談話

　　天空中的云來去匆匆，我們只覺得它美，但很難把這種美景寫下來。六、七十年前，作家肖紅卻以優(yōu)美的文字為我們描繪了一幅栩栩如生的火燒云圖景。今天，我們隨著作者的描繪，想象火燒云那紛繁的色彩和多變的形態(tài)。(板書課題，讀題)

　　(二)初讀課文，想象畫面

　　1.自由朗讀，憑借拼音，讀準(zhǔn)生字字音。

　　2.讀后反饋：

　　(1)指名分節(jié)朗讀。

　　(2)說說作者給我們描繪了哪些奇妙的美景?

　　(3)出示圖片(投影)并作歸納，理清文章思路。

　　教師歸納：火燒云上來時(shí)，大地籠罩在光亮的晚霞之中，色彩繁多形態(tài)多變。火燒云下去了，恍恍惚惚。

　　(三)美讀課文，品味語言

　　1.反復(fù)吟讀，要求邊讀邊想象畫面。

　　2.晶讀，說說作者是怎樣表現(xiàn)火燒云的美?

　　引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中發(fā)現(xiàn)(如第一自然段，作者一連用?個(gè)“……了”的句式，寫在霞光的照射下，大地萬物都改變了自己的顏色，也寫出了當(dāng)時(shí)人們的歡樂愉悅的心情;第

　　3自然段，作者用三種不同形式的詞語寫出了色彩的紛繁;4、5、6三個(gè)自然段，分別用跪著的馬，兇猛的狗，威武的獅子三幅圖寫出火燒云瞬息萬變，由小到大，由清楚到模糊，最后不見了的變化過程……)

　　3.通讀全文，要求根據(jù)自己的感受，讀出對火燒云的喜愛之情。

　　4.熟讀自己最喜歡的段落，并把它背下來。

　　(四)討論和練習(xí)

　　作者在寫火燒云的顏色時(shí)說“還有些說不出來，見也沒有見過的顏色”這句話的意思是什么?(顏色多得無法形容)

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