教師資格證中學(xué)教育學(xué)重點(diǎn)歸納：第十一章

　　第十一章：基礎(chǔ)教育改革

　　1、基礎(chǔ)教育：是國家教育體系的主要組成部分和國家教育建設(shè)的根本，也是國家提高民族素質(zhì)的一項(xiàng)奠基工程。

　　2、影響基礎(chǔ)教育改革的理念：人本主義教育理論、建構(gòu)主義教育理論、多元智力理論、后現(xiàn)代主義教育理念。

　　3、現(xiàn)行中小學(xué)內(nèi)部管理體制的基本架構(gòu)主要包括：實(shí)行校長負(fù)責(zé)制、實(shí)行教職工聘任制、實(shí)行學(xué)校勞動(dòng)分配制度的改革�；�礎(chǔ)教育課程改革經(jīng)歷了七次。2001年是第八次改革。

　　4、基礎(chǔ)教育課程改革的核心理念：①關(guān)注學(xué)生作為“整體人”的發(fā)展。②統(tǒng)整學(xué)生的生活世界與科學(xué)世界③尋求學(xué)生主體對(duì)知識(shí)的建構(gòu)。④創(chuàng)建富有個(gè)性的學(xué)校文化。

　　5、基礎(chǔ)教育課程改革的具體目標(biāo)：①改變課程過于注重知識(shí)傳授的傾向，強(qiáng)調(diào)形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，使獲得基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的過程同時(shí)成為學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和正確價(jià)值觀的過程。②改變課程結(jié)構(gòu)過于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位、科目過多和缺乏整合的現(xiàn)狀，整體設(shè)置九年一貫的課程門類和課時(shí)比例，并設(shè)置綜合課程，以適應(yīng)不同地區(qū)和學(xué)生發(fā)展的需求，體現(xiàn)課程結(jié)構(gòu)的均衡性、綜合性和選擇性。③改變課程內(nèi)容“難、繁、偏、舊”和過于注重經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生書本知識(shí)的現(xiàn)狀，加強(qiáng)課程內(nèi)容與學(xué)生生活以及現(xiàn)代社會(huì)和科技發(fā)展的聯(lián)系，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗(yàn)，精選終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識(shí)和技能。④改變課程實(shí)施過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探索、勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作能力。⑤改變課程評(píng)價(jià)過分強(qiáng)調(diào)甄別與選拔的功能，發(fā)揮評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、教師提高和改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐的功能。⑥改變課程管理過于集中的狀況，實(shí)行國家、地方、學(xué)校三級(jí)課程管理，增強(qiáng)課程對(duì)地方、學(xué)校及學(xué)生的適應(yīng)性。

　　6、基礎(chǔ)教育教學(xué)改革態(tài)勢：①教學(xué)模式及學(xué)習(xí)方式發(fā)生了深刻變化②教學(xué)組織形式日趨多樣化③教學(xué)評(píng)價(jià)逐步確立了新觀念與新方法④現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)校教學(xué)日趨整合

　　熱點(diǎn)推薦： 中小學(xué)教師資格考試網(wǎng) 中國教師資格網(wǎng) 各地區(qū)教師資格認(rèn)定時(shí)間及公告 報(bào)考條件解讀 最新考試科目解讀

　　小編推薦：教師面試真題 教師資格證歷年真題 2017春季教師資格證書驗(yàn)證入口