教師資格證中學(xué)教育學(xué)重點(diǎn)歸納：第五章

　　第五章：課程

　　1、課程：是指各級(jí)各類學(xué)校為了實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)而開設(shè)的學(xué)科及其目的、內(nèi)容、范圍、課程活動(dòng)、進(jìn)程等的總和，它主要體現(xiàn)在課程計(jì)劃、課程標(biāo)準(zhǔn)和教科書之中。

　　2、課程的基本類型：①從課程內(nèi)容所因有的屬性來區(qū)分分為：學(xué)科課程與經(jīng)驗(yàn)課程。②從課程內(nèi)容的組織形式來區(qū)分分為：分科課程與綜合課程。③從課程內(nèi)容的組織方式來區(qū)分分為：必修課程和選修課程。④從課程設(shè)計(jì)、開發(fā)和管理主體不同來區(qū)分的三種類型：國家課程、地方課程和校本課程。⑤從課程的表現(xiàn)形式或者說影響學(xué)生的方式來區(qū)分的分為：顯性課程和隱性課程。

　　3、影響課程的主要因素：社會(huì)需求、科技革新。學(xué)生發(fā)展

　　4、現(xiàn)代有影響的幾種課程理論：①學(xué)科中心主義課程論(布魯納)②學(xué)生中心主義課程論(杜威和羅杰斯的學(xué)生中心課程思想的顯著特征是突出了學(xué)生的主體性)③社會(huì)中心主義課程論。

　　5、中小學(xué)課程表現(xiàn)形式有：課程計(jì)劃、課程標(biāo)準(zhǔn)和教材等。課程計(jì)劃是課程的總體規(guī)劃，課程標(biāo)準(zhǔn)和教材是課程內(nèi)容的具體形式。

　　6、課程計(jì)劃是指由課程權(quán)力主體根據(jù)國家教育目的和培養(yǎng)目標(biāo)制定的有關(guān)教育教學(xué)工作的指導(dǎo)性文件，它規(guī)定課程門類、課程設(shè)置順序、各門課程的教學(xué)時(shí)數(shù)和學(xué)年編制。

　　7、課程計(jì)劃的內(nèi)容：序言、培養(yǎng)目標(biāo)、課程設(shè)置(課程結(jié)構(gòu)、課程安排、課程設(shè)置的說明是課程計(jì)劃的主體部分)、考核辦法、課程管理。

　　8、課程標(biāo)準(zhǔn)是教材編寫、教學(xué)、評(píng)估和考試命題的依據(jù)，是國家管理和評(píng)價(jià)課程的基礎(chǔ)。具有統(tǒng)一性、普遍性和強(qiáng)制性。(國家課程標(biāo)準(zhǔn)體現(xiàn)的是一種國家意志)。教科書是課程標(biāo)準(zhǔn)的具體化。教材包括文字教材和視聽教材。

　　9、課程資源：是決定課程目標(biāo)能否有效達(dá)成的重要因素，是指形成課程的直接來源。課程資源的特點(diǎn)：多樣性、間接性、具體性、多質(zhì)性。

　　10、課程資源的開發(fā)途徑：①從學(xué)生現(xiàn)狀出發(fā)開發(fā)課程資源②從師資的條件出來開發(fā)課程資源③從學(xué)校的特色出發(fā)開發(fā)課程資源④從社會(huì)的需要出發(fā)開發(fā)課程資源。課程資源的分類：①按功能分為素材課程資源和條件性課程資源。②存在形式分為有形資源(顯性資源)和無形資源(隱性資源)③按空間分布分為校內(nèi)資源和校外資源④呈現(xiàn)方式分為文字資源、實(shí)物資源、活動(dòng)資源、網(wǎng)絡(luò)資源。

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