教師資格證《小學(xué)教育學(xué)》第二章：小學(xué)教育的功能特性

　　第二節(jié)　小學(xué)教育的功能特性

　　一、小學(xué)教育的社會(huì)規(guī)定性

　　(一)社會(huì)結(jié)構(gòu)與教育結(jié)構(gòu)的關(guān)系

　　具體表現(xiàn)為：

　　第一，社會(huì)結(jié)構(gòu)對(duì)教育結(jié)構(gòu)的制約。

　　(1)生產(chǎn)資料和生活資料的占有與管理結(jié)構(gòu)對(duì)教育結(jié)構(gòu)的作用;

　　(2)社會(huì)的人口結(jié)構(gòu)對(duì)教育結(jié)構(gòu)的制約和影響;

　　(3)勞動(dòng)分工以及由此形成的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和就業(yè)結(jié)構(gòu)、社會(huì)階級(jí)和階層結(jié)構(gòu)等都對(duì)教育結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)和形態(tài)產(chǎn)生一定的影響。

　　第二，教育結(jié)構(gòu)影響著社會(huì)結(jié)構(gòu)。

　　(1)通過(guò)對(duì)社會(huì)結(jié)構(gòu)的復(fù)制，維護(hù)社會(huì)的穩(wěn)定;

　　(2)通過(guò)對(duì)社會(huì)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化，促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展。

　　(二)小學(xué)教育是一個(gè)教育結(jié)構(gòu)實(shí)體

　　教育結(jié)構(gòu)的內(nèi)容：實(shí)體性教育結(jié)構(gòu)、規(guī)范性教育結(jié)構(gòu)。

　　國(guó)際上，一般將教育結(jié)構(gòu)分為三個(gè)層次：小學(xué)教育為第一級(jí)教育、中等教育為第二級(jí)教育、高等教育為第三級(jí)教育。

　　二、奠定基礎(chǔ)的功能定位

　　(一)為教育發(fā)展奠定基礎(chǔ)

　　中等教育和高等教育的發(fā)展必須以小學(xué)教育的發(fā)展為基礎(chǔ)和前提，小學(xué)教育是基礎(chǔ)教育中的基礎(chǔ)。

　　(二)為社會(huì)發(fā)展奠定基礎(chǔ)

　　教育主要通過(guò)培養(yǎng)人來(lái)促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展，小學(xué)教育對(duì)個(gè)體發(fā)展的奠基功能主要表現(xiàn)在：

　　第一，小學(xué)教育階段是兒童道德品質(zhì)發(fā)展的基礎(chǔ);

　　第二，小學(xué)教育階段是兒童智慧品質(zhì)發(fā)展的基礎(chǔ);

　　第三，小學(xué)教育階段是兒童人格品質(zhì)形成的基礎(chǔ);

　　第四，小學(xué)教育階段是兒童身體發(fā)展的基礎(chǔ)。

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