2019年教師資格證初中語文考點(diǎn)：教學(xué)論

         教學(xué)論

　　1.案例分析題

　　【案例分析常用理論依據(jù)】

　　案例分析答題中，對(duì)于理論知識(shí)，可從以下幾方面進(jìn)行把握：

　�、僬Z文課程的基本理念，其中在教學(xué)中體現(xiàn)學(xué)生的主體地位尤為重要。

　�、诓煌�教學(xué)方面在不同學(xué)段的要求。比如閱讀、寫作、口語交際等。

　　③教學(xué)方法。在具體的教學(xué)案例中體現(xiàn)出哪些教學(xué)方法，并能分析相應(yīng)

　　的優(yōu)缺點(diǎn)。

　　④是否具有引導(dǎo)性、層次性。教師在教學(xué)中是否發(fā)揮引導(dǎo)作用，所涉及

　　的內(nèi)容、設(shè)計(jì)的問題等是否符合學(xué)生的認(rèn)知水平。

　　除此之外，在解答時(shí)，也要結(jié)合具體的題目要求，注意分析題目是否有

　　答題范圍。

　　【作文評(píng)價(jià)語】

　　作文評(píng)析就是評(píng)論和分析作文�？蓮囊韵聨追矫嫒胧郑�

　　(1)內(nèi)容

　�、贁M題。擬題是否生動(dòng)，審題是否精準(zhǔn)。

　�、谥黝}。主題是否深刻，選材是否精細(xì)。

　�、蹆�(nèi)容。內(nèi)容是否充實(shí)，表達(dá)是否多樣。

　　(2)結(jié)構(gòu)

　　①布局合理。詳略是否得當(dāng)，開頭結(jié)尾是否出彩，過渡是否自然。

　　②線索分明。

　　(3)語言

　　①通順。能流暢得表達(dá)。

　　②生動(dòng)。形容詞、動(dòng)詞、修辭、引用等。

　　2.教學(xué)設(shè)計(jì)

　　【教學(xué)目標(biāo)依據(jù)】

　�、僬Z文課程標(biāo)準(zhǔn)。語文課程標(biāo)準(zhǔn)中的語文課程目標(biāo)表述，是確定具體教

　　學(xué)目標(biāo)的總依據(jù)。

　　②語文教材。針對(duì)文本，結(jié)合題目中給出的課文介紹、單元導(dǎo)語，采集

　　揭示本單元特點(diǎn)或主題的相關(guān)信息，確定教學(xué)目標(biāo)。有時(shí)候題目中也會(huì)給出

　　教材相關(guān)的課后習(xí)題，課后習(xí)題通常是本節(jié)課主要的教學(xué)內(nèi)容，因此也可作

　　為教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)的依據(jù)。

　　③學(xué)生情況。結(jié)合學(xué)情，結(jié)合題目中學(xué)生信息，確定教學(xué)目標(biāo)。比如可

　　根據(jù)學(xué)生學(xué)段結(jié)合相應(yīng)學(xué)段課程目標(biāo)及學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)。

　　【教學(xué)過程-高分亮點(diǎn)】

　　a.環(huán)節(jié)完整，環(huán)環(huán)相扣，每個(gè)環(huán)節(jié)的標(biāo)題清晰內(nèi)容。

　　b.具體內(nèi)容明確，活動(dòng)方式新穎，能做到以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的

　　教學(xué)理念。

　　c.教師能根據(jù)學(xué)生的情況，引導(dǎo)學(xué)生從聽說讀寫多方面，全方面發(fā)展，

　　達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，突出教學(xué)重難點(diǎn)。

　　d.問題設(shè)置，能層層遞進(jìn)，由簡到難，引發(fā)學(xué)生思考;能引導(dǎo)學(xué)生探究

　　式學(xué)習(xí)，體現(xiàn)合作的力量。