2019年初中教師資格證數(shù)學(xué)教案模板（五）

　　2019年初中教師資格證數(shù)學(xué)教案模板(五)

　　一、教材分析(說(shuō)教材)：

　　1、教材的地位和作用：

　　《 》是初中數(shù)學(xué) 年級(jí)第 章第 節(jié)的內(nèi)容。這是在學(xué)習(xí)了 的基礎(chǔ)上，對(duì) 的進(jìn)一步深入和拓展;，又為學(xué)習(xí) 等知識(shí)奠定了基礎(chǔ)。

　　2、教學(xué)目標(biāo)：

　　(1)知識(shí)與技能：

　　(2)過(guò)程與方法：

　　(3)情感態(tài)度與價(jià)值觀：

　　1. 通過(guò)主動(dòng)探究，合作交流，感受探索的樂(lè)趣和成功的體驗(yàn)，體會(huì)數(shù)學(xué)的合理性和嚴(yán)謹(jǐn)性，使學(xué)生養(yǎng)成積極思考，獨(dú)立思考的好習(xí)慣，并且同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。

　　2.體會(huì)“數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，且服務(wù)于生活的辯證思想,認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)的價(jià)值。

　　3、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

　　本節(jié)課的重點(diǎn)是：難點(diǎn)是：

　　二、 教學(xué)方法分析(說(shuō)教法)

　　建構(gòu)主義教學(xué)觀認(rèn)為，在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教學(xué)的一切活動(dòng)都必須以強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性為出發(fā)點(diǎn)。本節(jié)課我采用啟發(fā)式、討論式以及講練結(jié)合的教學(xué)方法。教學(xué)過(guò)程中，我采用多媒體輔助教學(xué)，直觀呈現(xiàn)教學(xué)素材，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增大教學(xué)容量，提高教學(xué)效率。

　　四、學(xué)法指導(dǎo)(說(shuō)學(xué)法)

　　促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高，關(guān)鍵是教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。因此，在教學(xué)過(guò)程中我特別重視學(xué)法的指導(dǎo)，讓學(xué)生從機(jī)械的“學(xué)答”向“學(xué)問(wèn)”轉(zhuǎn)變，從“學(xué)會(huì)”向“會(huì)學(xué)”轉(zhuǎn)變，成為學(xué)習(xí)真正的主人。這節(jié)課我在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面主要采用一下方法：

　　分析歸納法，自主與合作探究法，總結(jié)反思法。

　　五、教學(xué)過(guò)程分析

　　下面我將重點(diǎn)來(lái)說(shuō)我的教學(xué)過(guò)程：為開(kāi)展數(shù)學(xué)活動(dòng)，我事先準(zhǔn)備了導(dǎo)學(xué)案，并要求學(xué)生準(zhǔn)備了小黑板以及粉筆

　　(1) 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

　　設(shè)計(jì)意圖：從學(xué)生熟悉的生活情境引入，讓學(xué)生體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望.

　　(2) 復(fù)習(xí)就知，溫故知新

　　設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)已有的知識(shí)，為探究新知做準(zhǔn)備。

　　(3) 合作交流，探索新知

　　1.觀察2.抽象3.猜想4.驗(yàn)證

　　設(shè)計(jì)意圖：數(shù)學(xué)的知識(shí)的獲得是一個(gè)主動(dòng)構(gòu)建的過(guò)程，教學(xué)中必須展現(xiàn)思維的過(guò)程性，通過(guò)讓學(xué)生自主探究，合作交流，以獲得思維的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，切實(shí)提高學(xué)生的歸納思維水平。讓學(xué)生體會(huì)到“觀察—抽象—猜想—論證”的科學(xué)的數(shù)學(xué)思維方式

　　實(shí)踐應(yīng)用，運(yùn)用知識(shí)

　　1.簡(jiǎn)單運(yùn)用知識(shí)

　　在學(xué)生掌握新知后，及時(shí)進(jìn)行練習(xí)是必不可少的，一方面檢驗(yàn)知識(shí)是否掌握，另一方面鞏固知識(shí)。為了調(diào)動(dòng)課堂氣氛，讓學(xué)生學(xué)習(xí)注意力更持久，為最大限度調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性和熱情，所以，將傳統(tǒng)的鞏固練習(xí)以砸金蛋游戲的形式給出，其目的是以較簡(jiǎn)單的基礎(chǔ)題來(lái)訓(xùn)練學(xué)生對(duì)基本概念和基本性質(zhì)的掌握程度，從而為拓展打基礎(chǔ)。

　　2.分析思考，加深理解

　　3. 拓展延伸

　　意圖：使學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)得到優(yōu)化，知識(shí)體系得到完善，使學(xué)生突破思維的難點(diǎn)。

　　4.運(yùn)用新知，解決本課引入的實(shí)際問(wèn)題

　　設(shè)計(jì)意圖：前后呼應(yīng)，通過(guò)對(duì)實(shí)際問(wèn)題的解決，進(jìn)一步體會(huì)“數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，且服務(wù)于生活的辯證思想，體會(huì)到數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的密切聯(lián)系，認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)的價(jià)值。

　　(7) 小結(jié)歸納，拓展深化

　　小結(jié)歸納是優(yōu)化認(rèn)知結(jié)構(gòu)，完善知識(shí)體系的一種有效手段，為充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，從學(xué)習(xí)的知識(shí)、思想與方法、體驗(yàn)是那個(gè)方面進(jìn)行歸納，我設(shè)計(jì)了下面三個(gè)問(wèn)題：

　　① 通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了哪些知識(shí);體會(huì)到了哪些學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)思想與方法?你最大的體驗(yàn)是什么?

　　設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習(xí)——總結(jié)——再學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，發(fā)揮自我評(píng)價(jià)作用，同時(shí)可培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　(六)、布置作業(yè)，鞏固新知

　　為了鞏固本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容，考慮到學(xué)生的個(gè)體差異，我以作業(yè)的鞏固性和發(fā)展性為出發(fā)點(diǎn)，設(shè)計(jì)了必做題和選做題。真正體現(xiàn)“人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上有不同的發(fā)展”。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　說(shuō)明：在利用多媒體課件參與課堂教學(xué)時(shí)，好的板書(shū)不僅能完整地、科學(xué)地展示知識(shí)的發(fā)生、發(fā)展的過(guò)程，有利于學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解、思維與記憶，還能給人以美的享受，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，有助于學(xué)生知識(shí)的構(gòu)建。

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