2016年中學教師資格證《數(shù)學學科知識與教學能力》(初中)試題(4)

2016年中學教師資格證《數(shù)學學科知識與教學能力》(初中)試題(4)

　　一、選擇題(每題2分，共12分)

　　1、“數(shù)學是一種文化體系�！边@是數(shù)學家( )于1981年提出的。

　　A、華羅庚 B、柯朗 C懷爾德 D、J.G.Glimm

　　2、“指導學生如何學?”這句話表明數(shù)學教學設計應以( )為中心。

　　A、學生 B、教材 C、教師 D、師生

　　3、現(xiàn)實中傳遞著大量的數(shù)學信息，如反映人民生活水平的“恩格爾系數(shù)”、預測天氣情況的“降雨概率”、表示空氣污染程度的“空氣指數(shù)”、表示兒童智能狀況的“智商”等，這表明數(shù)學術語日趨( )

　　A、 人本化 B、生活化 C、科學化 D、社會化

　　a 當a>0時;

　　4、a=|a|={ a 當a=0時;這體現(xiàn)數(shù)學( )思想方法

　　a 當 a<時;

　　A、分類 B、對比 C、概括 D、化歸

　　5、直角三角形斜邊上的中線等于斜邊長的一半。其判斷形式是( )

　　A、全稱肯定判斷(SAP) B、全稱否定判斷(SEP)

　　C、特稱肯定判斷(SIP) D、特稱否定判斷(SOP)

　　6、數(shù)學測驗卷的編制步驟一般為( )

　　A、 制定命題原則，明確測驗目的，編擬雙向細目表，精選試題。

　　B、 明確測驗目的，制定命題原則，精選試題，編擬雙向細目表。

　　C明確測驗目的，編擬雙向細目表，精選試題，制定命題原則。

　　C、 確測驗目的，制定命題原則，編擬雙向細目表，精選試題。

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