2019年初中教師資格證地理教案模板

　　2019年初中教師資格證地理教案模板

　　《不同的人種》

　　教學目標

　　【知識與技能】知道三類人種的劃分依據，能夠根據不同的外貌特征識別不同的人種。說出三大人種的分布特點。

　　【過程與方法】通過閱讀地圖和圖片，學習從地圖中獲取有用地理信息的方法。【情感、態(tài)度和價值觀】樹立正確的對待人種的態(tài)度，感知平等和尊重他人的重要性。

　　教學重難點

　　【重點】三大人種的特點和區(qū)別。

　　【難點】樹立正確的人種觀念，懂得平等和尊重他人。

　　教學過程

　　(一)導入新課

　　播放《指環(huán)王》攻城片段，引導學生思考世界上的人種多樣性，進入本課。

　　(二)新授教學

　　1.探索人種特點：展示圖片：分別白、黑、黃三種人圖片，學生觀察圖片討論下列問題：①這三種人種分別有哪些特點?②他們之間有什么不同?他們在哪些方面存在差異?③猜猜人種劃分的依據有哪些?學生先觀察圖片獨立思考，然后再四人位一組討論上述三個問題，最后小組代表發(fā)言。教師引導學生填寫下表，并總結人種劃分依據和結果

　　2.探索人種分布：展示“世界人種的分布”圖，學生讀圖思考：①我們讀圖的一般步驟有哪些?②指出三種人種的分布的地區(qū)?③總結人種在全球分布的特點。學生先觀察圖片獨立思考，然后再四人位一組討論上述三個問題，最后小組代表發(fā)言。教師引導學生總結人種的分布特點：三大人種在世界上既有大范圍的集中分布區(qū)，又有小范圍的零星分布。

　　3.感受人種問題：開展“國王與奴隸”游戲，學生輪流的扮演國王與奴隸的角色，然后讓學生根據自己的角色談談自己的感受。教師做出總結應如何正確地看待個人種。

　　(三)小結

　　師生一起回顧不同人種的特點和分布特點。學生復述對待不同人種應有的基本態(tài)度。

　　(四)作業(yè)

　　搜集不同人種的名人、英雄的故事，如黑人中的曼德拉，每人搜集 2~3 個。

　　板書設計

　　教學反思

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