【背景資料】

近日金東區(qū)實驗小學發(fā)出一份公約《讓家長告別檢查作業(yè)——實驗小學教師公約之作業(yè)篇》被刷屏了。里面提到“認真批改作業(yè)，是每一位老師的基本職責!我們希望學生擁有這樣的認識：檢查作業(yè)是我自己的事，不是媽媽的事……從今天起，我們想改變“家庭作業(yè)”變成“家長作業(yè)”的現(xiàn)狀，取消規(guī)定家長為孩子家庭作業(yè)簽字的要求……”(9月17日浙江在線)

【標準表述】

家長批改作業(yè)、輔導功課、陪伴孩子學習等，是家庭教育職責上的僭越。教師的教育教學領(lǐng)域的專業(yè)教育活動不能向家長轉(zhuǎn)移。在教育界有句名言：“家長是教育的第一責任人”，但其主要是指家長對孩子人際交往、自理能力、性格養(yǎng)成、興趣愛好、情緒情感等發(fā)展性因素的積極推動作用。卻往往被一些老師誤讀為家長有責任幫老師教育好孩子，也被家長誤讀為不要讓孩子輸在起跑線上。

“家長作業(yè)”對于孩子而言并沒有開始學會獨立完成作業(yè)，反而可能會為這樣的作業(yè)所困擾，既不利于學生學習，也無助于孩子健康成長。叫停家長簽字，學校有必要科學引導，倡導家長不參與作業(yè)檢查，提倡學生獨立完成作業(yè)，由老師承擔起應(yīng)擔的責任。

從長遠角度分析，家長檢查作業(yè)這種做法并不能適應(yīng)家庭和學校要求：

一、家長角度看，家長不是專業(yè)的教育工作者，如果某些家長存在有時間不充裕或者是文化程度不足的情況，“檢查作業(yè)”這項任務(wù)將無法完成，會導致老師指責學生未完成任務(wù)，給學生造成一定程度上的影響。即使家長能夠為學生指正錯誤，如果家長的思路或者是教育方法有不妥處，容易誤導學生。

二、學生的角度看，家長檢查簽字很容易讓學生形成依賴心理。很可能會養(yǎng)成不認真、不仔細、不會主動檢查的壞毛病。如果老師在作業(yè)中發(fā)現(xiàn)錯誤，學生甚至還會埋怨家長檢查的不仔細，容易讓學生產(chǎn)生懶惰心理，容易推卸責任。

三、教師的角度看，作業(yè)是了解學生學習情況的一個重要渠道。如果由家長檢查訂正，教師很可能就會錯過孩子的一些問題與失誤，以為學生都學會了新知識。如果教師自己批改，可以通過學生的錯誤之處，更改教學策略，有針對性的對學生進行查漏補缺。

【具體措施】

第一，中小學階段學校教育以智育為主，家庭教育以德育等非智力素質(zhì)養(yǎng)成為主。中小學教育需要家長的支持配合，但是雙方的關(guān)注點不應(yīng)只集中在學習成績上，教師也要尊重家長，通過家訪等方式充分交流，達成共識，而不是單方面派任務(wù)、提過分要求。

第二，家長告別檢查作業(yè)，讓家長騰出精力，在孩子人格養(yǎng)成上多下功夫。只有家長和老師在各自的領(lǐng)域共同努力，孩子才能得到全面發(fā)展。