材料：

　　第一段：張明是北京某師范學(xué)校的學(xué)生，參加支教活動(dòng)，要去西藏地區(qū)的某縣，張明是領(lǐng)隊(duì)，選8個(gè)人，但是以往遇到報(bào)名人數(shù)較少、或者支教成員中途逃跑的問(wèn)題。

　　第二段：介紹西藏某縣，交通不便，財(cái)政收入很少，基礎(chǔ)設(shè)施落后，支教隊(duì)員去了呆不長(zhǎng)，當(dāng)?shù)匕傩罩饾u失去信心了，說(shuō)娃娃整天想老師，老師經(jīng)常換，弄得本地的老師都不知道按誰(shuí)的方法教學(xué)，支教還不如不搞。

　　第三段：支教的青年在開(kāi)評(píng)教會(huì)，大家都認(rèn)為小王的課程設(shè)計(jì)很敷衍了事，小王情緒激動(dòng)，說(shuō)：這怨我嗎，我本次搞教學(xué)活動(dòng)，校長(zhǎng)和管理員都不配合，我干嘛費(fèi)勁教學(xué)生。

　　第四段：是去做家訪，家長(zhǎng)不配合。

　　問(wèn)題：

　　1.讓你組織安排學(xué)校的學(xué)生到農(nóng)村去支教一年，之前有很多學(xué)生不愿意去，你如何組織?

　　【參考答案】

　　支教活動(dòng)可以緩解農(nóng)村教師短缺的壓力，推動(dòng)基礎(chǔ)教育事業(yè)的發(fā)展，同時(shí)也有利于培養(yǎng)支教大學(xué)生的公益心和社會(huì)責(zé)任感。作為活動(dòng)的負(fù)責(zé)人，面對(duì)學(xué)生不愿意去的情況，我要明確學(xué)生不愿意去的原因，做好合理的安排，從而得到學(xué)生的支持，保證支教活動(dòng)的順利開(kāi)展。

　　首先，我會(huì)先與支教地區(qū)取得聯(lián)系，對(duì)其教育情況和學(xué)生訴求作全面了解，進(jìn)而明確支教人員的人數(shù)和專業(yè)要求，以確保本次活動(dòng)具有針對(duì)性。

　　其次，我會(huì)在全校范圍內(nèi)宣傳此次支教活動(dòng)，通過(guò)在校園內(nèi)懸掛條幅、張貼海報(bào)、發(fā)放宣傳單，并在校園網(wǎng)絡(luò)、廣播等平臺(tái)發(fā)布支教活動(dòng)信息，通過(guò)這些方式號(hào)召?gòu)V大高校學(xué)生參與到此次活動(dòng)中。并且，針對(duì)很多學(xué)生不愿意去農(nóng)村支教的情況，我會(huì)通過(guò)訪談、座談會(huì)或者調(diào)查問(wèn)卷的方式，了解大家不愿意去的真正原因，針對(duì)不同原因提出解決方案。如果是因?yàn)閷?duì)支教政策不了解，我會(huì)召開(kāi)一次動(dòng)員大會(huì)，在會(huì)上我會(huì)詳細(xì)介紹支教的具體政策，讓大家了解支教的目的及意義，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與到支教活動(dòng)中;如果是學(xué)生對(duì)當(dāng)?shù)厣�活現(xiàn)狀有疑慮，我會(huì)給大家播放視頻資料，或者邀請(qǐng)生源地是支教地區(qū)的大學(xué)生介紹當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情、生活習(xí)慣、衣食住行等情況;如果是個(gè)別學(xué)生家庭存在困難，我會(huì)先了解其具體情況，然后聯(lián)系校方或者學(xué)生會(huì)給予幫助，幫他們解決后顧之憂，讓大家能夠放下心理負(fù)擔(dān)，支持此次支教活動(dòng)。

　　最后，我會(huì)統(tǒng)一安排時(shí)間、地點(diǎn)進(jìn)行公開(kāi)選拔，選拔出真正在思想上關(guān)心農(nóng)村兒童、熱愛(ài)教學(xué)工作，并具備基本教學(xué)資質(zhì)的人員，組建成支教隊(duì)伍。然后，在學(xué)校按照支教地區(qū)需求對(duì)支教隊(duì)伍進(jìn)行統(tǒng)一培訓(xùn)。最終將支教人員名單交送學(xué)校人事部門(mén)進(jìn)行審批。

　　2.大學(xué)生到農(nóng)村支教，在現(xiàn)場(chǎng)支教開(kāi)會(huì)反映當(dāng)?shù)氐募议L(zhǎng)和學(xué)生不配合他們工作，現(xiàn)在，你是帶隊(duì)者，讓你和學(xué)校的負(fù)責(zé)人來(lái)談，你如何談?現(xiàn)場(chǎng)模擬。

　　校長(zhǎng)：您好!

　　我們這批大學(xué)生來(lái)咱們學(xué)校支教有一段時(shí)間了，在支教的過(guò)程中您和學(xué)校的老師給了我們很大的幫助，不光在工作上幫助我們克服了語(yǔ)言不通的問(wèn)題，還在生活上給了我們很多的關(guān)心與照顧。還記得，我們來(lái)的第一天，您還特別跟我們強(qiáng)調(diào)：“有什么困難一定要跟我說(shuō)，孩子們是真的希望你們?cè)谶@里給他們上課!”而我們也是卯足了勁地幫助這些孩子們。支教也只剩最后兩個(gè)月了，我們想著好好規(guī)劃一下課程，充分利用這兩個(gè)月的時(shí)間。這不，在規(guī)劃過(guò)程中遇到了些問(wèn)題，又只能來(lái)麻煩校長(zhǎng)您了!

　　剛才我們支教老師開(kāi)會(huì)的時(shí)候，有老師說(shuō)道，學(xué)生上課的人數(shù)越來(lái)越少，前幾次授課時(shí)，有40多人，到今天僅僅來(lái)了20幾個(gè)，我們是真的為孩子憂心!后來(lái)，我們支教老師家訪的時(shí)候了解到，是因?yàn)橹Ы汤蠋熀捅镜乩蠋熢诮虒W(xué)方法上存在區(qū)別，孩子們知識(shí)消化起來(lái)困難，逐漸失去了學(xué)習(xí)的興趣，而且現(xiàn)在正值農(nóng)忙，所以就讓孩子早退了。

　　所以，校長(zhǎng)，我們想著是不是能跟學(xué)校老師一起開(kāi)個(gè)教學(xué)研討會(huì)，討論一下接下來(lái)兩個(gè)月的教學(xué)方法和課程安排。學(xué)校老師更了解這些孩子的學(xué)習(xí)思維和學(xué)習(xí)狀態(tài)，我們這些支教老師也可以向本地老師傳授一些最新的教學(xué)方法。這樣不僅接下來(lái)兩個(gè)月的課程能讓孩子們更好地學(xué)習(xí)，而且我們走了，孩子們也一樣能享受到同樣的教學(xué)。另外，校長(zhǎng)，我們還想著開(kāi)個(gè)家長(zhǎng)會(huì)，跟家長(zhǎng)都交流一下孩子的學(xué)習(xí)問(wèn)題，我想家長(zhǎng)都是希望自己的孩子能得到教育，多學(xué)一些知識(shí)的。我相信，我們課程改了之后，家長(zhǎng)也一定會(huì)支持我們的教學(xué)工作的。

　　校長(zhǎng)，您說(shuō)呢?我們不遠(yuǎn)萬(wàn)里來(lái)到這里，是真的想給這些孩子們一些力所能及的幫助，這是我們這些學(xué)師范的學(xué)生內(nèi)心最真切的希望�？吹竭@些孩子們不上學(xué)而在家務(wù)農(nóng)，心里說(shuō)不出的難受!校長(zhǎng)，您看，咱們校方能不能安排一下?

　　3.其他學(xué)校的老師與你取得聯(lián)系，他們學(xué)校的老師和學(xué)生去山村支教學(xué)習(xí)，但經(jīng)驗(yàn)不足，想與你學(xué)習(xí)，請(qǐng)問(wèn)你如何處理?

　　4.有人認(rèn)為到偏遠(yuǎn)山村支教，有人認(rèn)為好，有人認(rèn)為不能提升山村的教學(xué)質(zhì)量，沒(méi)有意義，問(wèn)你怎么看?

　　我國(guó)教育發(fā)展不平衡，中西部貧困地區(qū)教育資源匱乏，教育水平相對(duì)落后，大學(xué)生支教對(duì)于平衡教育發(fā)展具有重要作用。

　　偏遠(yuǎn)地區(qū)因?yàn)榻?jīng)濟(jì)落后導(dǎo)致教育發(fā)展滯后，教育資源匱乏。一些農(nóng)村地區(qū)由于生活條件艱苦，許多教師不愿在當(dāng)?shù)亟虒W(xué)，以致師資不足、教師老齡化問(wèn)題嚴(yán)重。而且，由于父母長(zhǎng)期在外打工，山村留守兒童得不到親人的關(guān)愛(ài)，這對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)極為不利。

　　大學(xué)生的到來(lái)給當(dāng)?shù)亟逃龓��?lái)新鮮的血液，在一定程度上改善了當(dāng)?shù)貛熧Y短缺的狀況。而且，大學(xué)生在支教的同時(shí)，也為孩子們送去了溫暖。近年來(lái)，支教大學(xué)生數(shù)量逐年增多，而且支教呈現(xiàn)規(guī)范化、組織化的趨勢(shì)。一些高校每年組織學(xué)生到偏遠(yuǎn)山村地區(qū)支教，將在學(xué)校募捐來(lái)的衣物、書(shū)本、文具等物資送到山區(qū)，更山村的孩子有衣穿、有書(shū)讀。

　　當(dāng)然，在一些大學(xué)生支教活動(dòng)調(diào)研報(bào)告中，我們也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，比如，大學(xué)生缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、支教時(shí)間短、出行及生活得不到保障等。為了推動(dòng)大學(xué)生支教活動(dòng)更好地進(jìn)行，促進(jìn)農(nóng)村教育事業(yè)的發(fā)展，我們要做好各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。

　　首先，各大高校要給予支教學(xué)生專業(yè)性指導(dǎo)，并開(kāi)展相關(guān)的教學(xué)培訓(xùn)，確保學(xué)生能夠勝任支教工作。同時(shí)，在學(xué)生赴山區(qū)支教的時(shí)候，可以讓山區(qū)教師進(jìn)城接受培訓(xùn)，這樣可以確保在支教活動(dòng)結(jié)束后，教學(xué)質(zhì)量不會(huì)下降。

　　其次，高�？梢耘c支教地區(qū)建立“一對(duì)一幫扶”合作機(jī)制，教務(wù)部門(mén)和學(xué)生工作處制定支教周期表，做好每一批支教工作，將支教活動(dòng)發(fā)展為一個(gè)長(zhǎng)期支援項(xiàng)目，向山村貧困地區(qū)輸送更多素質(zhì)全面的支教人才。

　　再次，政府應(yīng)成立義務(wù)支教委員會(huì)，為支教師生提供必要的生活保障，并對(duì)支教過(guò)程進(jìn)行監(jiān)督考察，確保支教活動(dòng)的教學(xué)效果。

　　最后，支教隊(duì)伍也要與當(dāng)?shù)卮逦�、鄉(xiāng)委進(jìn)行溝通協(xié)調(diào)，做好宣傳工作。希望當(dāng)?shù)厝罕�，特別是學(xué)生家長(zhǎng)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能夠配合支教工作。

　　只有全社會(huì)一起努力，農(nóng)村教育水平才能不斷提高，我國(guó)的教育事業(yè)才能不斷發(fā)展前進(jìn)