1.構(gòu)建框架

　　想要真正的掌握綜合歸類法，我們需要在腦海中構(gòu)建一個(gè)框架，將社會(huì)問題，社會(huì)現(xiàn)象以及政策聯(lián)系起來，這樣對(duì)于我們的答題非常有幫助。首先我們需要確立一個(gè)時(shí)代背景即我們處于一個(gè)社會(huì)轉(zhuǎn)型的階段，在這樣一個(gè)轉(zhuǎn)型階段，社會(huì)中滋生了各種各樣的社會(huì)問題。比如從農(nóng)業(yè)社會(huì)向工業(yè)社會(huì)的轉(zhuǎn)型期間，人對(duì)自然的改造比以往增加了更多，勢必會(huì)帶來一系列的環(huán)境問題;再比如從封閉半封閉的社會(huì)向開放社會(huì)的轉(zhuǎn)型，勢必會(huì)帶來多元文化的沖擊以及各種西方價(jià)值觀的產(chǎn)生。而這些社會(huì)問題，又通過一個(gè)一個(gè)小的社會(huì)事件反映出來，例如小月月事件，老人摔倒不服，上海福喜事件等。這些事件就是我們現(xiàn)象類題目的題干所描述的內(nèi)容。那么我們在提出觀點(diǎn)的時(shí)候，就需要透過現(xiàn)象看本質(zhì)，看到現(xiàn)象背后所折射出的社會(huì)大問題。這就是我們在作答現(xiàn)象類的題目時(shí)，如果能夠運(yùn)用綜合歸類的方法點(diǎn)明現(xiàn)象背后所反映的社會(huì)問題，就能夠升華我們的答題內(nèi)容，讓考官留下深刻的印象。

　　2.現(xiàn)象與政策“不分家”

　　對(duì)于時(shí)政類的題目，我們只是人為的將其分為社會(huì)現(xiàn)象類以及政策理解類，但其二者的本質(zhì)都是為了折射或者解決某一個(gè)社會(huì)問題。所以在一定程度上來說，現(xiàn)象類的題目與政策類的題目是“不分家”的。很多考生容易在答題過程當(dāng)中過度重視題目的區(qū)分，而在作答現(xiàn)象類題目時(shí)過于糾結(jié)如何闡述“現(xiàn)狀，原因，影響” 等內(nèi)容，在作答政策理解類題目時(shí)又往往苦惱于沒話可說。現(xiàn)象與政策理解類的題目，在作答過程中，其最終落腳點(diǎn)都是一樣的。所以即便是作答政策類的題目，也可以闡述“現(xiàn)狀”等來豐富自己的答題內(nèi)容。