初中級(jí)審計(jì)師考試教材知識(shí)點(diǎn)：審計(jì)專業(yè)相關(guān)知識(shí)_宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)產(chǎn)生

　　初中級(jí)審計(jì)師考試教材知識(shí)點(diǎn)：審計(jì)專業(yè)相關(guān)知識(shí)_宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的產(chǎn)生

　　1.現(xiàn)代西方經(jīng)濟(jì)學(xué)的開端——亞當(dāng)斯密的《國(guó)富論》

　　2.新古典學(xué)派——馬歇爾的《經(jīng)濟(jì)學(xué)原理》

　　3.現(xiàn)代宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)誕生的標(biāo)志——1936年，凱恩斯的《就業(yè)、利息和貨幣通論》

　　論證了自由競(jìng)爭(zhēng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下的有效需求不足的問題以及實(shí)行國(guó)家干預(yù)的必要。

　　4.新古典綜合學(xué)派——薩繆爾森的《經(jīng)濟(jì)學(xué)》

　　5.新自由主義學(xué)派——反對(duì)國(guó)家干預(yù)

　　背景：20世紀(jì)60年代末到70年代初西方出現(xiàn)“滯脹”——經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)停滯(產(chǎn)出不變)、存在大量失業(yè)與通貨膨脹并存(通貨膨脹與失業(yè)率同時(shí)上升)。

　　宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究對(duì)象和內(nèi)容

　　1.研究對(duì)象——社會(huì)總體的經(jīng)濟(jì)行為

　　1)微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究對(duì)象是個(gè)體(家庭、企業(yè))的經(jīng)濟(jì)行為

　　2)總體經(jīng)濟(jì)行為≠個(gè)體經(jīng)濟(jì)行為的簡(jiǎn)單加總

　　由于總體經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中的個(gè)體經(jīng)濟(jì)活動(dòng)相互影響，對(duì)微觀經(jīng)濟(jì)是正確的東西，對(duì)宏觀經(jīng)濟(jì)未必正確。

　　2.研究?jī)?nèi)容

　　宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究?jī)?nèi)容，包括宏觀經(jīng)濟(jì)理論、宏觀經(jīng)濟(jì)政策和宏觀經(jīng)濟(jì)計(jì)量模型。

　　1)國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值、就業(yè)和價(jià)格水平如何變動(dòng)

　　2)總供給和總需求相互作用如何決定國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值和價(jià)格水平

　　3)總供給和總需求的變動(dòng)及其原因

　　4)財(cái)政政策和貨幣政策的作用