問答題閱讀關(guān)于“板塊的運(yùn)動(dòng)”的圖文資料，按要求完成教學(xué)設(shè)計(jì)任務(wù)。材料一 《義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)要求：“知道板塊構(gòu)造學(xué)說的基本觀點(diǎn)，說出世界著名山系及火山、地震分布與板塊運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。” 材料二 某版本教科書中關(guān)于“板塊的運(yùn)動(dòng)”的內(nèi)容。板塊的運(yùn)動(dòng) 20世紀(jì)60年代，在大陸漂移假說的基礎(chǔ)上，科學(xué)家提出了板塊構(gòu)造學(xué)說。板塊構(gòu)造學(xué)說認(rèn)為，由巖石組成的地球表層并不是整體一塊，而是由板塊拼合而成。全球大致劃分為六大板塊和若干小板塊(圖2.22)，板塊在不斷地運(yùn)動(dòng)著。一般來說，板塊內(nèi)部地殼比較穩(wěn)定；板塊與板決交界的地帶，地殼比較活躍。世界上的火山、地震，也集中分布在板塊交界的地帶。 在板塊的交界處，兩個(gè)板塊發(fā)生張裂，常常形成裂谷或海洋；兩個(gè)板塊發(fā)生碰撞，在陸地常常形成山脈。世界上許多高大和綿長(zhǎng)的山脈，主要分布在板塊碰撞擠壓的地帶，例如，阿爾卑斯--喜馬拉雅山系、科迪勒拉山系等。世界上的火山和地震，也集中分布在地殼比較活躍的板塊交界地帶，例如，環(huán)太平洋地帶和地中海--喜馬拉雅地帶（圖2.23）。 --摘自某版本義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書七年級(jí)【要求】 (1)設(shè)計(jì)本課的教學(xué)目標(biāo)。 (2)依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材內(nèi)容，設(shè)計(jì)教學(xué)過程要點(diǎn)。