類型：學(xué)習(xí)教育
題目總量：200萬+
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問答題請(qǐng)認(rèn)真閱讀下列材料,并按要求作答。
生活中有很多重復(fù)的圖形和現(xiàn)象,
這里面可大有文章,試試看,找找它們的規(guī)律吧！
請(qǐng)根據(jù)上述材料完成下列任務(wù):
(1)試簡(jiǎn)述平面構(gòu)成中"重復(fù)排列"的含義。
(2)如何指導(dǎo)低學(xué)段小學(xué)生學(xué)習(xí)該材料,試擬定教學(xué)目標(biāo)。
(3)依據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo),設(shè)計(jì)教學(xué)過程并說明設(shè)計(jì)意圖。
參考答案：(1)重復(fù)排列是指一個(gè)圖形向左右、上下有規(guī)律地重復(fù)排列,就會(huì)形成一個(gè)新圖形。生活中有很多重復(fù)的圖形和現(xiàn)象,
這里面可大有文章,試試看,找找它們的規(guī)律吧！
請(qǐng)根據(jù)上述材料完成下列任務(wù):
(1)試簡(jiǎn)述平面構(gòu)成中"重復(fù)排列"的含義。
(2)如何指導(dǎo)低學(xué)段小學(xué)生學(xué)習(xí)該材料,試擬定教學(xué)目標(biāo)。
(3)依據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo),設(shè)計(jì)教學(xué)過程并說明設(shè)計(jì)意圖。
(2)教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能目標(biāo):了解平面構(gòu)成的排列方法,探索其規(guī)律,提高審美素養(yǎng)。
過程與方法目標(biāo):通過賞析與實(shí)踐,探究圖案排列、重復(fù)的規(guī)律,學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的重復(fù)圖案。
情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo):通過觀察生活中多種多樣的圖案,發(fā)現(xiàn)生活中的美,將藝術(shù)與生活緊密相連,從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、善于觀察的好習(xí)慣。
(3)教學(xué)過程
活動(dòng)一:導(dǎo)入新課
教師出示"海底世界"的圖片,引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問:你發(fā)現(xiàn)了什么?
學(xué)生觀察并回答。(魚兒外形相似,成群結(jié)隊(duì)游動(dòng))
教師繼續(xù)提問:魚兒是怎樣結(jié)隊(duì)排列的?
學(xué)生觀察并回答。(向上排列、向下排列等)
教師總結(jié)引出課題:除了能向上向下排列,還可以怎么排?向左?向右?
接下來進(jìn)入我們這堂課的學(xué)習(xí),一起深入探究一重重復(fù)復(fù)。
【設(shè)計(jì)意圖】
采用設(shè)疑的方式激發(fā)學(xué)生的求知欲,從而更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索,為更好地學(xué)習(xí)接下來的新知識(shí)做鋪墊。
活動(dòng)二:直觀感知
教師引導(dǎo)學(xué)生思考:在我們的日常生活和大自然中有哪些是重復(fù)排列出現(xiàn)的?
學(xué)生思考并回答。(空中飛翔的烏、路邊的樹木)
教師總結(jié):教室里的桌椅前后排列,同時(shí)展示"鳳戲牡丹"等圖。
【設(shè)計(jì)意圖】
引導(dǎo)學(xué)生尋找身邊的重復(fù)圖案,結(jié)合生活實(shí)際把繁雜知識(shí)簡(jiǎn)單化,幫助學(xué)生加深對(duì)重復(fù)排列的理解。
活動(dòng)三:開拓思路,共同表現(xiàn)
教師繼續(xù)展示圖片,并提問:它們是怎樣重復(fù)排列的?
學(xué)生思考回答:向下、向上、向左、向右。
教師引導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐并探究,相同圖形,變換不同的排列方式,最終得到的形象相同嗎?
學(xué)生實(shí)踐后回答。
教師總結(jié)指導(dǎo)(改變方向、改變顏色):一個(gè)圖形向左右、上下有規(guī)律地重復(fù)排列,就會(huì)形成一個(gè)新圖形。
【設(shè)計(jì)意圖】
引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作,嘗試變換重復(fù)圖案的排列的方式,有助于對(duì)比發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,加深對(duì)重復(fù)排列的理解。
活動(dòng)四:實(shí)踐展評(píng)
①嘗試運(yùn)用拼貼、繪畫、剪貼等方法設(shè)計(jì)有重復(fù)規(guī)律的圖案。
教師巡視輔導(dǎo),鼓勵(lì)學(xué)生嘗試運(yùn)用獨(dú)特的排列方式進(jìn)行排列與設(shè)計(jì)。
②通過自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)三種方式展評(píng)(構(gòu)思、排列方式等方面進(jìn)行點(diǎn)評(píng))。
【設(shè)計(jì)意圖】
鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新,嘗試多種排列方法,培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)意識(shí),并引導(dǎo)學(xué)生將設(shè)計(jì)與生活相聯(lián)系。
活動(dòng)五:小結(jié)作業(yè)
①課堂小結(jié):圖案藝術(shù)與我們生活緊密相連。生活中有圖案,圖案來源于生活,而且能美化生活,希望同學(xué)們繼續(xù)認(rèn)真學(xué)好圖案,把我們的生活裝扮得更加美好。
②課后將課堂練習(xí)的作品變化不同的方式進(jìn)行排列。
【設(shè)計(jì)意圖】
引導(dǎo)學(xué)生回顧重難點(diǎn),加深學(xué)生對(duì)本課知識(shí)的掌握,聯(lián)系生活,培養(yǎng)學(xué)生留心觀察生活細(xì)節(jié)的好習(xí)慣。
答案解析：
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