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社會(huì)工作者

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彤彤,男,今年8歲,上小學(xué)二年級(jí),十分調(diào)皮,

來(lái)源:題庫(kù) [2022-10-27] 【

類(lèi)型:學(xué)習(xí)教育

題目總量:200萬(wàn)+

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    問(wèn)答題彤彤,男,今年8歲,上小學(xué)二年級(jí),十分調(diào)皮,在學(xué)校常常和其他小朋友打架,學(xué)習(xí)成績(jī)也不好。彤彤的母親史葉丹是一位事業(yè)有成的工程師,但卻不知如何教育兒子,致使兒子在性格、學(xué)習(xí)方面都出現(xiàn)了問(wèn)題。如今,史葉丹向社會(huì)工作服務(wù)機(jī)構(gòu)求助。
     【問(wèn)題】
     1.通用過(guò)程模式的基本系統(tǒng)包括哪幾個(gè)方面?
     2.上述案例中,史葉丹屬于通用過(guò)程模式中的哪個(gè)系統(tǒng)?
     

    參考答案:
     1.根據(jù)系統(tǒng)理論,通用過(guò)程模式將社會(huì)工作的服務(wù)系統(tǒng)看作是由社會(huì)工作者、服務(wù)對(duì)象、改變的目標(biāo)和為達(dá)到改變目標(biāo)而采取的行動(dòng)組成的,這四個(gè)因素又稱(chēng)為“四個(gè)基本系統(tǒng)”。
     (1)改變媒介系統(tǒng)!案淖兠浇椤笔侵甘芄陀谡、非營(yíng)利機(jī)構(gòu)、組織和社區(qū)中的社會(huì)工作者,是“有計(jì)劃變遷”的具體操作者,在“問(wèn)題解決”的改變過(guò)程中是促使服務(wù)對(duì)象發(fā)生改變的媒介。然而,在很多情況下,服務(wù)對(duì)象的改變媒介并不只是社會(huì)工作者,而是由與服務(wù)對(duì)象有關(guān)的、具有不同專(zhuān)長(zhǎng)的助人者組成,形成一個(gè)“改變媒介系統(tǒng)”。
     (2)服務(wù)對(duì)象系統(tǒng)。服務(wù)對(duì)象系統(tǒng)是指社會(huì)工作服務(wù)的對(duì)象,也是社會(huì)工作服務(wù)的直接受益人。服務(wù)對(duì)象系統(tǒng)可以是個(gè)人、家庭、團(tuán)體、組織或社區(qū)。
     (3)目標(biāo)系統(tǒng)。目標(biāo)系統(tǒng)是指為了達(dá)到改變服務(wù)對(duì)象系統(tǒng)的目的需要改變和影響的系統(tǒng)。由于服務(wù)對(duì)象系統(tǒng)需要的滿足與問(wèn)題的解決經(jīng)常與其所處的環(huán)境系統(tǒng)有關(guān),為了達(dá)到服務(wù)與改變社會(huì)環(huán)境的目的,要求社會(huì)工作者與有關(guān)系統(tǒng)一起,將環(huán)境作為目標(biāo)系統(tǒng)去改變和影響,從而為解決服務(wù)對(duì)象的問(wèn)題與滿足需要?jiǎng)?chuàng)造條件,一步步達(dá)到改變的目標(biāo)。
     (4)行動(dòng)系統(tǒng)。行動(dòng)系統(tǒng)是指那些與社會(huì)工作者一起努力,實(shí)現(xiàn)改變目標(biāo)的人,是社會(huì)工作者的合作者。包括社會(huì)工作者和與服務(wù)對(duì)象有關(guān)的人和系統(tǒng)。
     2.本案例中,史葉丹屬于通用過(guò)程模式中的服務(wù)對(duì)象系統(tǒng)。史葉丹女士因?yàn)楹⒆拥男愿、學(xué)習(xí)問(wèn)題而向社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)尋求幫助,她是社會(huì)工作服務(wù)的對(duì)象,也是社會(huì)工作服務(wù)的直接受益人,屬于服務(wù)對(duì)象系統(tǒng)。

     

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    答案解析:

    涉及考點(diǎn)

    社會(huì)工作者《工作實(shí)務(wù)》(中級(jí))考試大綱

    一、社會(huì)工作實(shí)務(wù)的通用過(guò)程模式

    第三節(jié) 通用過(guò)程模式的四個(gè)基本系統(tǒng)對(duì)社會(huì)工作實(shí)

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