類型:學(xué)習(xí)教育
題目總量:200萬+
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問答題學(xué)校規(guī)定初三學(xué)生必須在6點(diǎn)鐘到校參加早自修,作為任課教師第二天與學(xué)生一起參與早自修的我在班級(jí)中也強(qiáng)調(diào)了一下,可是第二天仍有許多學(xué)生遲到,當(dāng)時(shí)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)正好在場(chǎng),看到這一情況,下令讓遲到的學(xué)生在走廊罰站。到了第三天,再也沒有一個(gè)學(xué)生遲到。還有一次,初三(2)班的一位男同學(xué)老是不肯做一周一次的時(shí)政作業(yè),每次問他為什么,總有原因,上次他說忘了,這次又說要點(diǎn)評(píng)的報(bào)紙沒買,下次他會(huì)說作業(yè)本沒帶。這樣幾個(gè)星期下來,我火了,不僅讓他在辦公室反思了一刻鐘,寫下保證書,還對(duì)他說:"下次再不交作業(yè),甭來上課。"他這才有所收斂。
請(qǐng)從有關(guān)師德要求分析"我"的做法,并提出合理解決此類問題的建議。
請(qǐng)從有關(guān)師德要求分析"我"的做法,并提出合理解決此類問題的建議。
參考答案:
(1)材料主要反映了"我"和學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)以罰代教的教育方法,這明顯違反了新時(shí)期我國教師職業(yè)道德內(nèi)容中關(guān)于"對(duì)待學(xué)生"的相應(yīng)規(guī)定(即規(guī)則層面,如不準(zhǔn)以任何借口體罰或變相體罰學(xué)生,不準(zhǔn)因?qū)W生違反紀(jì)律而加罰與違反紀(jì)律無關(guān)的任務(wù)等)。(2)這位教師的做法在我們的身邊也常有出現(xiàn)。面對(duì)那些頑皮學(xué)生,教師們無計(jì)可施。只得用"罰站""威脅"來對(duì)付他們,取得的效果看似有效,其實(shí)學(xué)生并非真正地接受,他們是敢怒而不敢言。雖然教師的出發(fā)點(diǎn)是好的,但這位教師的處理方法與《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》(2008年修訂)背道而馳。教師對(duì)學(xué)生應(yīng)嚴(yán)格要求,耐心教導(dǎo),不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生,不體罰或變相體罰學(xué)生,保護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益。我覺得教師應(yīng)該采用說理教育來對(duì)待那些頑皮學(xué)生,以朋友的身份心平氣和地找那些學(xué)生談心,尊重學(xué)生的人格,平等、公正地對(duì)待學(xué)生,多付出一點(diǎn)愛,多花時(shí)間在他們身上,他們已是初中生了,當(dāng)他們感受到老師在關(guān)心他們時(shí),相信會(huì)改正缺點(diǎn),努力做得更好。
涉及考點(diǎn)
教師資格證考試幼兒綜合素質(zhì)
三、教師職業(yè)道德規(guī)范
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