參考答案：1.增能理論的假設(shè)：
 （1）個(gè)人的無力感是由環(huán)境的排擠和壓迫產(chǎn)生的，根源在于受壓迫群體的自我負(fù)向評(píng)價(jià)和與外在的互動(dòng)過程形成的負(fù)面經(jīng)驗(yàn)，宏觀環(huán)境的障礙使他們難以在社會(huì)中行動(dòng)。
 （2）社會(huì)環(huán)境存在直接和間接的障礙，使人無法發(fā)揮自己的能力，但這種障礙可以改變。
 （3）每個(gè)人都不缺少能力，個(gè)人的能力可以通過社會(huì)互動(dòng)不斷增加。
 （4）服務(wù)對(duì)象都是有能力和價(jià)值的，社會(huì)工作者的作用是通過共同活動(dòng)幫助服務(wù)對(duì)象去除環(huán)境中的壓制和無力感，使其獲得能力并正常發(fā)揮他們的社會(huì)功能。
 （5）社會(huì)工作者和服務(wù)對(duì)象是合作伙伴關(guān)系。分析案例，淑華的無力感來源于家庭環(huán)境的排擠和壓迫，以及在家庭結(jié)構(gòu)和互動(dòng)中的負(fù)面經(jīng)驗(yàn)。另外，淑華的社會(huì)環(huán)境對(duì)其提供的幫助和支持也有限。
 2.優(yōu)勢視角來看，淑華的資源主要有：
 （1）個(gè)人資源：吃苦耐勞，勤勞，是家里的經(jīng)濟(jì)支柱，照顧婆婆和女兒，比較有能力。
 （2）環(huán)境資源：有同村的好姐妹可以訴苦，有婦聯(lián)、派出所等組織和機(jī)關(guān)可以求助。
 3.介入策略包括：
 （1）個(gè)人層面：情緒疏導(dǎo)，改變認(rèn)知，優(yōu)勢視角重建自信，重新規(guī)劃人生，技能培訓(xùn)，職業(yè)培訓(xùn)，家庭治療。
 （2）小組層面：婦女發(fā)展小組，支持小組，共同發(fā)展等。
 （3）社區(qū)層面：建立社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)，爭取資源和政策。
 

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答案解析：


 

涉及考點(diǎn)

社會(huì)工作者《工作實(shí)務(wù)》(中級(jí))考試大綱

六、婦女社會(huì)工作

第三節(jié) 婦女社會(huì)工作的主要方法