類(lèi)型:學(xué)習(xí)教育
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參考答案:
影響遺忘進(jìn)程的因素主要包括:
(1)時(shí)間因素。根據(jù)遺忘規(guī)律,記憶的最初階段遺忘速度快,之后逐漸變慢。
(2)識(shí)記材料的性質(zhì)和數(shù)量。一般認(rèn)為,對(duì)熟練的動(dòng)作和形象材料遺忘得慢,而無(wú)意義材料比有意義材料遺忘要快得多;在學(xué)習(xí)程度相等的情況下,識(shí)記材料越多,遺忘得越快,材料越少,則遺忘越慢。
(3)學(xué)習(xí)的程度。在識(shí)記材料時(shí),如果達(dá)到恰能成誦之后還繼續(xù)學(xué)習(xí)一段時(shí)間,稱之為過(guò)度學(xué)習(xí)。實(shí)驗(yàn)證明,低度學(xué)習(xí)容易遺忘,而過(guò)度學(xué)習(xí)的記憶效果要好一些。
(4)識(shí)記材料的系列位置。人們發(fā)現(xiàn)在回憶系列材料時(shí),回憶的順序有一定的規(guī)律性。
最后呈現(xiàn)的材料最易回憶,遺忘最少,叫做近因效應(yīng)。最先呈現(xiàn)的材料較易回憶,遺忘較少,叫做首因效應(yīng)。這種在回憶系列材料時(shí)發(fā)生的現(xiàn)象叫做系列位置效應(yīng)。
(5)識(shí)記者的態(tài)度。研究表明人們需要的、感興趣的事物,遺忘得較慢。另外,經(jīng)過(guò)人們的努力、積極加工的材料遺忘得較少,而單純地重述材料,識(shí)記的效果較差,遺忘得也較多。
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