共享題干題【2014年真題】材料一
初一（2）班學生李小剛對學習毫無興趣，成績極差，各科考試很少及格。一次期中數(shù)學考試，他一道數(shù)學題也答不上來，就在試卷上寫下了這樣一段話：
"零分我的好朋友你在慢慢地向我靠近零分你是如此多青難道你把我當著一個無用的人我不是一個無用的人我是人我也有一顆自尊心再見吧零分。"
數(shù)學老師閱卷時，看到這份無標點、別字連篇、字跡潦草的答卷后，非常生氣地把李小剛叫到了辦公室，交給了新任班主任梁老師。梁老師問明情況后，并沒有直接訓斥李小剛，而是耐心地幫助李小剛在他的"杰作"上加了標點，改了錯別字，重新組織了那段話。
零分，我的好朋友，
你在慢慢地向我靠近。
零分，你如此多情，
難道你也把我當作一個無用的人？
不，我不是一個無用的人！
我是人，我也有一顆自尊心。
再見吧，零分！
然后，梁老師讓李小剛讀了這段話，贊嘆道："這是詩，一首很好的詩�。�"
聽到這句話，李小剛感到很驚詫。梁老師接著說："詩貴形象，你的這首詩很形象；詩言情，詩言意，從這首詩中可以看出你是一個不甘與零分為伍的人。"
"這是詩？我也能寫詩？"
沒想到梁老師不但沒有批評他，還會如此地評價他，李小剛非常感動。
從此，在梁老師的不斷鼓勵和幫助下，李小剛驅散了心中的陰霾，堅定了學習的信心，端正了學習態(tài)度。
兩年后，李小剛順利地考上了高中。