類型：學(xué)習(xí)教育
題目總量：200萬(wàn)+
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高一（2）班的語(yǔ)文自習(xí)課上，幾個(gè)同學(xué)在議論“男同學(xué)留長(zhǎng)發(fā)好不好看”的問(wèn)題，肖老師聽(tīng)見(jiàn)了，感興趣地問(wèn)：“結(jié)論呢？”他們都搖搖頭�？粗鴰讉�(gè)不肯剃掉長(zhǎng)發(fā)的男同學(xué)，長(zhǎng)發(fā)被高領(lǐng)毛衣拱起，翹得像要下蛋的母雞尾巴，肖老師忽然問(wèn)道：“想聽(tīng)聽(tīng)我的意見(jiàn)嗎？”這下，這幾個(gè)同學(xué)可來(lái)勁了�！耙�(tīng)大家一起聽(tīng)！”肖老師面對(duì)全班同學(xué)大聲說(shuō)。當(dāng)其他同學(xué)弄明白肖老師要講什么時(shí)，也都來(lái)勁了。陳剛同學(xué)還大聲喊道：“我們要聽(tīng)真話！”他的話外音，肖老師是明白的。
“大家知道嗎？最有權(quán) 威回答這個(gè)問(wèn)題的是什么人？是女同學(xué)。因?yàn)槟型瑢W(xué)留長(zhǎng)發(fā)是給女同學(xué)看的。”肖老師的語(yǔ)音剛落，全班轟了一下，許多男同學(xué)都低下頭，有幾個(gè)留長(zhǎng)發(fā)的男生尷尬得紅了臉，厚臉皮的陳剛也只是笑，他的嘴巴可老實(shí)多了�！拔蚁肱瑢W(xué)是不會(huì)公開(kāi)回答這個(gè)問(wèn)題的�！毙だ蠋熃又f(shuō)，“但根據(jù)報(bào)道，女同學(xué)普遍覺(jué)得男同學(xué)留長(zhǎng)發(fā)顯得不精神，缺乏青春活力�！薄院�，肖老師班上留長(zhǎng)發(fā)的男生越來(lái)越少了。
問(wèn)題：
試用德育原則的有關(guān)理論，分析肖老師的做法。
參考答案：肖老師的德育工作遵循了以下德育原則：
（1）因材施教原則。在進(jìn)行德育時(shí)，教師要從學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)和品德發(fā)展的實(shí)際出發(fā)，根據(jù)他們的年齡特征和個(gè)性差異進(jìn)行不同的教育，使每個(gè)學(xué)生都能得到最好的發(fā)展。肖老師從留長(zhǎng)發(fā)男生的心理特征出發(fā)，對(duì)他們進(jìn)行了有針對(duì)性地教育，取得了較好的德育效果。
（2）尊重信任與嚴(yán)格要求相結(jié)合原則。教師只有真誠(chéng)地關(guān)懷和尊重學(xué)生，相信他們的力量和能力，才能提出中肯的、合理的嚴(yán)格要求；也只有在尊重和信任的基礎(chǔ)上提出的嚴(yán)格要求，才能促進(jìn)學(xué)生克服困難，自覺(jué)地履行要求，逐漸形成堅(jiān)強(qiáng)的意志和性格。肖老師在向?qū)W生提出嚴(yán)格的要求的同時(shí)，表現(xiàn)出了對(duì)學(xué)生人格的充分尊重，也收到了很好的效果。
（3）集體教育與個(gè)別教育相結(jié)合原則。在德育過(guò)程中，教育者要善于組織和教育學(xué)生集體，并依靠集體教育每個(gè)學(xué)生；同時(shí)通過(guò)對(duì)個(gè)別學(xué)生的教育，來(lái)促進(jìn)集體的形成和發(fā)展，從而把集體教育和個(gè)別教育有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。肖老師通過(guò)對(duì)個(gè)別留長(zhǎng)發(fā)男生的教育，實(shí)現(xiàn)了對(duì)全班學(xué)生的思想品德教育。
答案解析：
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