類型:學(xué)習(xí)教育
題目總量:200萬(wàn)+
軟件評(píng)價(jià):
下載版本
問答題
閱讀下面材料,回答問題。
千里馬證書
楊漢光
國(guó)王的坐騎死了,就叫伯樂幫他挑一匹千里馬。伯樂說:“好,我這就去。”伯樂來到千里馬交流中心,租了一個(gè)攤位,掛起一條橫幅,橫幅上紅底白字大書:“國(guó)王招聘千里馬,待遇優(yōu)厚。”應(yīng)聘者立刻蜂擁而來,紛紛遞上證書。伯樂接過證書,戴上老花眼鏡仔細(xì)端詳,每一本證書上都寫著“千里馬”三個(gè)字,還蓋有又紅又圓的公章。伯樂說:“我要驗(yàn)驗(yàn)?zāi)銈兊淖C書是真還是假!彼檬种刚毫艘稽c(diǎn)兒口水,正要往一本證書上抹去,有一匹馬就喊:“干什么?”伯樂說:“有些假證書上的公章是用電腦打的,雖然做得漂亮,可用的是墨水而不是印油,蘸水一抹就脫!蹦瞧ヱR罵一聲:“老東西!币话褗Z過證書,掉頭就走。眾馬騷動(dòng)起來,有的昂起頭“哞哞”直叫。伯樂說:“我聽這叫聲就知道是牛。還有誰(shuí)是冒牌貨?趕快走吧,別讓我逮住送給國(guó)王治罪!睉(yīng)聘者嚇得四腿打戰(zhàn),紛紛搶回證書,爭(zhēng)先恐后地逃跑。幾頭冒充千里馬的肥豬跑得慢,在后面連滾帶爬。冒牌的千里馬剛走,就有一個(gè)背如羅鍋的活物過來,自稱是千里馬。伯樂說:“我看你怎么像烏龜?”羅鍋背說:“請(qǐng)看證書!边呎f邊遞上一個(gè)紅本。伯樂翻開紅本一看,果然寫著“千里馬”三個(gè)字,還有紅公章。羅鍋背問:“怎么樣?”伯樂說:“我要檢驗(yàn)。”依舊用手指蘸了口水,按在公章上使勁一抹,那圓圓的紅印絲毫不損。紅公章旁邊還有一個(gè)鋼印,這還會(huì)有假嗎?伯樂說:“想不到,你還真是千里馬?”羅鍋背說:“豈止是千里馬,伯老師,你看我的特長(zhǎng)。”伯樂問:“你怎么知道我姓伯?”羅鍋背說:“伯樂相馬,天下聞名,我還是小馬駒的時(shí)候就記住你的大名了!辈畼犯吲d起來,就再次拿起小紅本,翻到“特長(zhǎng)”那一欄,高聲念道:“登山渡水,如履平川!绷_鍋背及時(shí)說:“穩(wěn)比快更重要。”伯樂說:“不錯(cuò)不錯(cuò),就要你了!辈畼钒蚜_鍋背帶進(jìn)王宮,交給國(guó)王,國(guó)王吃驚地問:“這不是烏龜嗎?”伯樂說:“是千里馬,我反復(fù)驗(yàn)過它的證書了,一點(diǎn)兒不假。”
(選自《文化博覽)2006年第1期)
(1)作品寫伯樂一開始識(shí)穿眾多冒牌“千里馬”的作用是什么?
(2)一個(gè)藝術(shù)形象,如果能對(duì)生活現(xiàn)象做出概括,并對(duì)社會(huì)產(chǎn)生積極影響或引起讀者的思考。我們就說這形象具有藝術(shù)價(jià)值。請(qǐng)簡(jiǎn)要談?wù)勛髌分小傲_鍋背”和“伯樂”這兩個(gè)形象所具有的藝術(shù)價(jià)值。
閱讀下面材料,回答問題。
千里馬證書
楊漢光
國(guó)王的坐騎死了,就叫伯樂幫他挑一匹千里馬。伯樂說:“好,我這就去。”伯樂來到千里馬交流中心,租了一個(gè)攤位,掛起一條橫幅,橫幅上紅底白字大書:“國(guó)王招聘千里馬,待遇優(yōu)厚。”應(yīng)聘者立刻蜂擁而來,紛紛遞上證書。伯樂接過證書,戴上老花眼鏡仔細(xì)端詳,每一本證書上都寫著“千里馬”三個(gè)字,還蓋有又紅又圓的公章。伯樂說:“我要驗(yàn)驗(yàn)?zāi)銈兊淖C書是真還是假!彼檬种刚毫艘稽c(diǎn)兒口水,正要往一本證書上抹去,有一匹馬就喊:“干什么?”伯樂說:“有些假證書上的公章是用電腦打的,雖然做得漂亮,可用的是墨水而不是印油,蘸水一抹就脫!蹦瞧ヱR罵一聲:“老東西!币话褗Z過證書,掉頭就走。眾馬騷動(dòng)起來,有的昂起頭“哞哞”直叫。伯樂說:“我聽這叫聲就知道是牛。還有誰(shuí)是冒牌貨?趕快走吧,別讓我逮住送給國(guó)王治罪!睉(yīng)聘者嚇得四腿打戰(zhàn),紛紛搶回證書,爭(zhēng)先恐后地逃跑。幾頭冒充千里馬的肥豬跑得慢,在后面連滾帶爬。冒牌的千里馬剛走,就有一個(gè)背如羅鍋的活物過來,自稱是千里馬。伯樂說:“我看你怎么像烏龜?”羅鍋背說:“請(qǐng)看證書!边呎f邊遞上一個(gè)紅本。伯樂翻開紅本一看,果然寫著“千里馬”三個(gè)字,還有紅公章。羅鍋背問:“怎么樣?”伯樂說:“我要檢驗(yàn)。”依舊用手指蘸了口水,按在公章上使勁一抹,那圓圓的紅印絲毫不損。紅公章旁邊還有一個(gè)鋼印,這還會(huì)有假嗎?伯樂說:“想不到,你還真是千里馬?”羅鍋背說:“豈止是千里馬,伯老師,你看我的特長(zhǎng)。”伯樂問:“你怎么知道我姓伯?”羅鍋背說:“伯樂相馬,天下聞名,我還是小馬駒的時(shí)候就記住你的大名了!辈畼犯吲d起來,就再次拿起小紅本,翻到“特長(zhǎng)”那一欄,高聲念道:“登山渡水,如履平川!绷_鍋背及時(shí)說:“穩(wěn)比快更重要。”伯樂說:“不錯(cuò)不錯(cuò),就要你了!辈畼钒蚜_鍋背帶進(jìn)王宮,交給國(guó)王,國(guó)王吃驚地問:“這不是烏龜嗎?”伯樂說:“是千里馬,我反復(fù)驗(yàn)過它的證書了,一點(diǎn)兒不假。”
(選自《文化博覽)2006年第1期)
(1)作品寫伯樂一開始識(shí)穿眾多冒牌“千里馬”的作用是什么?
(2)一個(gè)藝術(shù)形象,如果能對(duì)生活現(xiàn)象做出概括,并對(duì)社會(huì)產(chǎn)生積極影響或引起讀者的思考。我們就說這形象具有藝術(shù)價(jià)值。請(qǐng)簡(jiǎn)要談?wù)勛髌分小傲_鍋背”和“伯樂”這兩個(gè)形象所具有的藝術(shù)價(jià)值。
參考答案:(1)反襯的作用!傲_鍋背”造假有方,騙術(shù)高明,能夠博得用人單位或領(lǐng)導(dǎo)的信任。
(2)“羅鍋背”這一形象有這樣的藝術(shù)價(jià)值。首先,“羅鍋背”和眾應(yīng)聘者的手段和心態(tài)折射出這樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí):某些人不學(xué)無(wú)術(shù),企圖通過造假手段達(dá)到目的;而有證書不代表就有真本領(lǐng)。伯樂相馬則折射出一個(gè)社會(huì)問題:選聘人才只看文憑,不重真才實(shí)學(xué),往往給造假者可乘之機(jī)。這兩個(gè)形象給我們的啟示是:作為求職者,應(yīng)注重自身素質(zhì)提高,用自己的實(shí)際能力在社會(huì)上謀取一席之地,而不應(yīng)在制假造假上心存僥幸。作為選人用人單位,應(yīng)更新觀念,變注重學(xué)歷為注重能力,讓人才能脫穎而出。
答案解析:
涉及考點(diǎn)
幼兒綜合素質(zhì)考試大綱
第五章基本能力
第一節(jié)閱讀理解能力
相關(guān)題庫(kù)
題庫(kù)產(chǎn)品名稱 | 試題數(shù)量 | 優(yōu)惠價(jià) | 免費(fèi)體驗(yàn) | 購(gòu)買 |
---|---|---|---|---|
2022教師資格證《幼兒》(統(tǒng)考)考試題庫(kù) | 3040題 | ¥156.00 | 免費(fèi)體檢 | 立即購(gòu)買 |
![](https://img.examw.com/teacher/images/codePic.png)
微信掃碼關(guān)注焚題庫(kù)
-
歷年真題
歷年考試真題試卷,真實(shí)檢驗(yàn)
-
章節(jié)練習(xí)
按章節(jié)做題,系統(tǒng)練習(xí)不遺漏
-
考前試卷
考前2套試卷,助力搶分
-
模擬試題
海量考試試卷及答案,分?jǐn)?shù)評(píng)估