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周婷今年29歲,22歲大學(xué)畢業(yè)后來(lái)到省城工作

來(lái)源:焚題庫(kù) [2021-11-24] 【

類型:學(xué)習(xí)教育

題目總量:200萬(wàn)+

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    問(wèn)答題案例:
     周婷今年29歲,22歲大學(xué)畢業(yè)后來(lái)到省城工作,并認(rèn)識(shí)了當(dāng)?shù)厝藦垵,在相處?個(gè)月后他們成為了閃婚一族。周婷在孩子出生后辭職當(dāng)起全職太太。因?yàn)樽约涸谑〕菦](méi)有什么朋友,所以也不怎么出門,很少和別人交往。張濤是一家公司的市場(chǎng)部經(jīng)理,平時(shí)應(yīng)酬很多,常常到半夜才回家。這也導(dǎo)致夫妻之間交流越來(lái)越少,感情也越來(lái)越淡薄。最近一次偶然的機(jī)會(huì),周婷發(fā)現(xiàn)丈夫與公司的女同事有了婚外情,很受打擊,一氣之下與張濤離了婚。她覺(jué)得是自己太沒(méi)追求,太沒(méi)能力,才使丈夫在外面找了別的女人。離婚后周婷獨(dú)自帶著女兒生活,雖然張濤每月會(huì)按時(shí)給她和女兒一筆撫養(yǎng)費(fèi),但周婷始終覺(jué)得對(duì)不起女兒,覺(jué)得是自己的決定讓女兒沒(méi)有了完整的家庭。因此,她陷入了深深的自責(zé),也感覺(jué)很無(wú)助,作為一名單身母親,她無(wú)法接受自己離婚的事實(shí),覺(jué)得自己的人生太失敗了。在孤獨(dú)和無(wú)助的處境下,周婷找到社區(qū)的社會(huì)工作者尋求幫助。在社會(huì)工作者進(jìn)行了解后,發(fā)現(xiàn)社區(qū)還有好幾個(gè)與周婷有相似經(jīng)歷的單親母親。
     問(wèn)題:
     1.作為社會(huì)工作者,應(yīng)該如何看待單親母親家庭?
     2.請(qǐng)談?wù)勧槍?duì)周婷目前面臨的困境,社會(huì)工作者如何運(yùn)用個(gè)案、小組、社區(qū)的工作方法采取介入策略?
     

    參考答案:
     1.單親母親家庭是指因?yàn)閱逝蓟蛘唠x異以及其他一些原因,導(dǎo)致只有母親帶著孩子一起生活的家庭。其面臨的主要問(wèn)題有:?jiǎn)斡H子女教育難,單親母親貧困化,就業(yè)、再婚難,社會(huì)對(duì)單親母親的歧視和偏見(jiàn)使得她們的生存環(huán)境惡劣,缺乏針對(duì)單親母親家庭的社會(huì)保障等。
     社會(huì)工作者應(yīng)從以下幾方面看待單親母親家庭:
     (1)單親家庭是一種現(xiàn)實(shí)存在,是正常的家庭形式。
     (2)單親母親的問(wèn)題不是單親母親個(gè)人的問(wèn)題,而是社會(huì)福利不足、社會(huì)歧視觀念等導(dǎo)致的問(wèn)題。
     (3)尊重單親母親應(yīng)對(duì)問(wèn)題的能力和智慧。
     2.針對(duì)周婷目前面臨的困境,社會(huì)工作者運(yùn)用個(gè)案、小組、社區(qū)的工作方法可以采取如下介入策略:
     (1)個(gè)案工作方法的介入策略。協(xié)助周婷認(rèn)識(shí)和理解她所面臨的困境,通過(guò)心理疏導(dǎo)讓周婷排解由離婚帶來(lái)的負(fù)面情緒,引導(dǎo)周婷調(diào)整心態(tài),重新看待離婚,重新面對(duì)離婚后的生活。同時(shí),要讓她理解單身家庭也是一種正常的家庭形態(tài),單親母親問(wèn)題并不是她自己一個(gè)人造成的,不要因此而過(guò)于內(nèi)疚自責(zé)。
     (2)小組工作方法的介入策略。因周婷所在的社區(qū)內(nèi)還存在其他有類似經(jīng)歷的單親母親,因此社會(huì)工作者可以運(yùn)用婦女增能理論,將社區(qū)內(nèi)面臨類似問(wèn)題的單親母親和已成功走出困境的單親母親組織起來(lái),開(kāi)展單親母親的支持性小組活動(dòng),通過(guò)小組互動(dòng)的力量,讓單親母親們重新認(rèn)識(shí)自身的處境,并引導(dǎo)她們對(duì)形成這種境況的各種因素進(jìn)行思考,尋求解決的途徑,構(gòu)建社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò),相互學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),從而改善自己的處境。此外,通過(guò)自身的努力和社區(qū)等資源,通過(guò)自助和互助的方式發(fā)掘自身潛能,學(xué)習(xí)負(fù)面情緒的處理,并學(xué)會(huì)科學(xué)的親子教育方法。
     (3)社區(qū)工作方法的介入策略。整合社區(qū)內(nèi)外資源,為周婷提供各種就業(yè)信息和就業(yè)輔導(dǎo),鼓勵(lì)她多與外界接觸,重新回到工作崗位,找到生活的重心,通過(guò)工作帶來(lái)的成就感來(lái)增強(qiáng)自信,同時(shí)也改善家庭的生活質(zhì)量;另外,對(duì)于社區(qū)內(nèi)擁有相同處境的單親母親,社會(huì)工作者可以通過(guò)連接社區(qū)內(nèi)的各種資源,倡導(dǎo)單親家庭的社會(huì)救助以及單親母親再就業(yè)方面的社會(huì)福利,解決她們的燃眉之急,讓她們對(duì)社區(qū)有更強(qiáng)的歸屬感,重新燃起對(duì)生活的信心,走出困境。
     【提示】此題考點(diǎn)涉及婦女社會(huì)工作中單親母親的服務(wù)和社會(huì)工作的三大方法。前一個(gè)問(wèn)題考生需要回答教材中關(guān)于對(duì)單親家庭的觀念和認(rèn)識(shí)即可,后一個(gè)問(wèn)題需要考生了解和掌握個(gè)案工作、小組工作和社區(qū)工作的基本方法。
     

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    答案解析:

     

    涉及考點(diǎn)

    社會(huì)工作者《工作實(shí)務(wù)》(中級(jí))考試大綱

    六、婦女社會(huì)工作

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