類型：學(xué)習(xí)教育
題目總量：200萬(wàn)+
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某幼兒園里，一名幼兒因?yàn)樽霾怀隼蠋熃痰念}目，被老師在脖子上掛了一個(gè)牌子，上面寫(xiě)著“大笨蛋”。這個(gè)孩子耷拉著腦袋，滿眼淚花。
某教師回到辦公室說(shuō)：“那個(gè)孩子真笨，這個(gè)題目我都連續(xù)講了四遍，他還是不會(huì)。我是盡力了，他總是比別的孩子慢幾拍，估計(jì)是頭腦發(fā)育遲緩�！�
結(jié)合教師職業(yè)道德，分析該教師的行為。
參考答案：
教師職業(yè)道德包括愛(ài)國(guó)守法、愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)幼兒、教書(shū)育人、為人師表和終身學(xué)習(xí)。案例中的教師給幼兒掛牌子，羞辱幼兒，侵犯了幼兒的人格尊嚴(yán)權(quán)。從他的言行中，可以看出他不是一名合格的教師。關(guān)愛(ài)幼兒是師德的靈魂，他羞辱幼兒，認(rèn)為幼兒笨，思考問(wèn)題沒(méi)有從自身出發(fā)，不注重自我反思，把問(wèn)題歸為幼兒，這本身就是一種理念錯(cuò)誤。新課程要求教師要從幼兒實(shí)際出發(fā)，因材施教。作為教師，要了解每一位幼兒優(yōu)缺點(diǎn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，有針對(duì)的實(shí)施教學(xué)，這樣才能取得良好的教學(xué)效果。另外，案例中的教師僅憑孩子在做某科題目上的表現(xiàn)來(lái)斷定孩子存在智育遲緩問(wèn)題，這種判斷本身就不是科學(xué)的。這種不科學(xué)的“貼標(biāo)簽”方式將會(huì)嚴(yán)重傷害孩子的自信和自尊心，對(duì)孩子一生的發(fā)展都將產(chǎn)生消極影響。
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