參考答案：

本題考查學(xué)科知識與教學(xué)實踐。
(1)本文思路清晰抓住了爬山虎的特點，注意了事物的細(xì)微變化。寫爬山虎的葉子，不僅寫了葉子的顏色、形狀、排列等方面，還寫了葉子的動態(tài)和靜態(tài)。如寫葉子的變化，從形狀上看，是由小到大;從顏色上看，是由嫩紅到嫩綠。本文重點突出、層次分明，語言生動、形象，是學(xué)生學(xué)習(xí)寫作、觀察事物方法的優(yōu)秀范例。本文結(jié)構(gòu)清晰，第一部分(第1段)講爬山虎的生長位置。第二部分(第2段)寫爬山虎葉子的特點。第三部分(第3-5段)主要講爬山虎腳的特點，具體寫它是怎樣一步一步往上爬的。
(2)教學(xué)目標(biāo)
①認(rèn)識5個生字，會寫11個生字。正確讀寫“引人注意、均勻、重疊、空隙、葉柄、觸角、痕跡、逐漸、休想”等詞語。
②正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦全文。
③了解爬山虎的特點，理清課文的敘述順序。
④學(xué)習(xí)作者細(xì)心觀察的方法，培養(yǎng)留心周圍事物的意識。
(3)活動一：觀察植物生長
一、看圖填表，認(rèn)識葉子
1.學(xué)生認(rèn)真閱讀第二小節(jié)，對照課文觀察插圖，找出嫩葉和長大的葉子。
2.每個學(xué)生發(fā)一張表格，根據(jù)課文和插圖填寫。同桌互相討論。
3.全班討論，共同填寫，教師板書出示表格。
二、補(bǔ)填圖畫，認(rèn)識“虎腳”
1.每個學(xué)生發(fā)給一幅沒有“腳”的爬山虎簡筆畫。
2.學(xué)生默讀第三小節(jié)，觀察爬山虎的腳的顏色、形狀和生長的位置。
3.學(xué)生根據(jù)課文介紹，選擇合適的水彩筆將“虎腳”補(bǔ)畫出來，然后相互對照，修正。
4.學(xué)生上講臺選用合適的彩色粉筆將老師畫在黑板上無腳爬山虎簡筆畫補(bǔ)充完整，隨后由同學(xué)評議補(bǔ)充或修正。學(xué)生補(bǔ)出的腳”，應(yīng)從莖上葉棲的反面伸出，“腳”形是六七根技狀細(xì)絲、顏色是嫩紅的。
三、剪貼畫片，破解疑難
1.剪畫。
讓學(xué)生用彩色橡塑紙或一般的彩色紙，剪出爬山虎莖(棕色)3節(jié)，每節(jié)約2厘米寬，5公分長;米葉3片;枝狀細(xì)絲3枝;小圖片約20個。準(zhǔn)備硬紙板一塊。寬約20公分，長約30公分。
教師也準(zhǔn)備一套，尺寸稍大一點。
2.貼畫。
(1)在紙板的左下方貼上一節(jié)“莖”，不粘“莖”的上端，讓其向外傾針;
(2)在“莖”的上端的右側(cè)或左側(cè)貼上“葉子”;
(3)在“葉柄”的反面貼上“細(xì)絲”;
(4)在“細(xì)絲”的頂端貼上“小圓片”;
(5)將“細(xì)絲”(“腳”)彎曲收縮，使“莖”緊貼在紙板上;
(6)在第一節(jié)“莖”上再貼一節(jié)。然后貼葉子……將三節(jié)“莖”、三片“葉”、三只“腳”貼完。
隨后讓一學(xué)生上臺向全班演示一次。通過貼畫讓學(xué)生真正明白，爬山虎是怎樣“一腳一腳地往上爬”的。(長出一只腳，使莖貼在墻上爬一段;再長出一只腳，再爬一段。)
活動二：觀察日記
仿照《爬山虎的腳》作者的觀察方法，觀察一種植物。
(1)教師安排學(xué)生分小組選定觀察植物，以小組為單位共同觀察課前準(zhǔn)備的月季、玫瑰等植物生長視頻。(隨后找同學(xué)說從動畫中觀察到了什么?)
(2)PPT出示日記的格式，以便學(xué)生寫觀察日記。
(3)根據(jù)學(xué)生所寫筆記，教師明確要求：1.有順序。2.描寫具體、生動(先從遠(yuǎn)處看，再從近處看，特別要仔細(xì)觀察它的莖、葉、花，看看有什么特點，再把它具體寫下來)。
(4)隨后，師生共同修改寫的片段，并對學(xué)生觀察結(jié)果做出指導(dǎo)。
(5)學(xué)生課下發(fā)一株豆芽，以一周為周期，每天觀察記錄。(記錄具體時間、天氣情況及具體觀察內(nèi)容。)
例如：
星期一上午晴
(具體觀察內(nèi)容)……
星期二下午多云
(具體觀察內(nèi)容)……
……

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