類(lèi)型:學(xué)習(xí)教育
題目總量:200萬(wàn)+
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單選題小東是正在上高三的學(xué)生,由于一次模擬大考沒(méi)有考好而遭到父母的責(zé)罵,父母表示對(duì)小東非常的失望,致使小東情緒非常低落,并在后來(lái)產(chǎn)生了厭學(xué)的情緒,成績(jī)更加的下滑。于是父母就更加的責(zé)備,小東甚至對(duì)父母產(chǎn)生了憎恨,總是說(shuō)“我恨他們”。小東的班主任在得知這一事情后請(qǐng)來(lái)社會(huì)工作者小剛,小東在見(jiàn)到小剛后第一句話(huà)還是“我恨他們”。小剛這時(shí)耐心地問(wèn)到:“你說(shuō)的他們指的是誰(shuí)呢?是父母嗎?”“你是因?yàn)樗麄兛偸窃谀愠煽?jī)差的時(shí)候責(zé)罵你而難過(guò),是嗎?”小剛這時(shí)使用的技巧屬于個(gè)案工作會(huì)談技巧中的()技巧。
A.支持性
B.引導(dǎo)性
C.影響性
D.倡導(dǎo)性
參考答案:B
答案解析:引導(dǎo)性技巧是社會(huì)工作者主動(dòng)引導(dǎo)服務(wù)對(duì)象探索自己過(guò)往經(jīng)驗(yàn)的一系列技巧。主要包括:一是澄清。即社會(huì)工作者引導(dǎo)服務(wù)對(duì)象重新整理模糊不清的經(jīng)驗(yàn)和感受。二是對(duì)焦。即社會(huì)工作者對(duì)服務(wù)對(duì)象偏離的話(huà)題或者寬泛的討論進(jìn)行引導(dǎo),將討論集中于某個(gè)焦點(diǎn)。三是摘要。即社會(huì)工作者將服務(wù)對(duì)象長(zhǎng)段談話(huà)或者不同部分的話(huà)題進(jìn)行整理,概括和歸納其中的要點(diǎn)。
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