類型:學(xué)習(xí)教育
題目總量:200萬(wàn)+
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學(xué)生黎明和曉紅有以下一段對(duì)話:
黎明:“你說(shuō)奇怪不奇怪,我感覺(jué)自己得了健忘癥,有時(shí)候剛學(xué)完的東西馬上就忘了!
曉紅:“我比你好點(diǎn),起碼我早上剛起來(lái)和晚上睡覺(jué)之前腦子記東西還是很快的!
黎明:“我感覺(jué)記憶是個(gè)怪東西,有時(shí)候情緒一緊張,就會(huì)忘掉內(nèi)容。上次考試,我想著媽媽一直想讓我考前三,結(jié)果一緊張,好多東西都想不起來(lái)了,但一出來(lái)考場(chǎng)就想起來(lái)了!
曉紅:“可不是嘛,我上次考試碰到一道很簡(jiǎn)單的題目卻怎么想都想不起來(lái)。下課同學(xué)一提醒,我就立即回憶起來(lái)了!
問(wèn)題:
(1)請(qǐng)你用遺忘的相關(guān)理論來(lái)解釋以上現(xiàn)象。
(2)如何利用遺忘規(guī)律防止遺忘的產(chǎn)生?
參考答案:(1)材料中涉及了遺忘規(guī)律學(xué)習(xí)之后遺忘立即產(chǎn)生。還涉及了遺忘的理論干擾學(xué)說(shuō)、動(dòng)機(jī)學(xué)說(shuō)、提取失敗學(xué)說(shuō)。
首先,體現(xiàn)了遺忘曲線規(guī)律即學(xué)習(xí)之后遺忘立即產(chǎn)生。材料中黎明說(shuō),學(xué)完就忘,實(shí)際上就是學(xué)習(xí)之后遺忘立即產(chǎn)生了。
其次,體現(xiàn)了遺忘的干擾學(xué)說(shuō)。曉紅說(shuō),早晚記憶好,實(shí)際上早上學(xué)習(xí)效果好是因?yàn)槿鄙偾皵z抑制,晚上睡覺(jué)之前學(xué)習(xí)效果好是因?yàn)槿鄙俚箶z抑制。
再次,體現(xiàn)了遺忘的動(dòng)機(jī)學(xué)說(shuō)。黎明說(shuō),考試一緊張就忘掉知識(shí),實(shí)際上就是由于情緒或者壓抑造成的遺忘。
最后,體現(xiàn)了遺忘的提取失敗學(xué)說(shuō)。曉紅說(shuō),自己記得一些簡(jiǎn)單的題目,說(shuō)明并沒(méi)有真正遺忘,而一經(jīng)提示就想起來(lái)了,說(shuō)明這是缺少適當(dāng)?shù)奶崛【索導(dǎo)致的遺忘。
綜上,只有充分理解和運(yùn)用遺忘規(guī)律,才能更好地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)。
(2)防止遺忘產(chǎn)生的方法:
①及時(shí)復(fù)習(xí),經(jīng)常復(fù)習(xí)。
②合理分配復(fù)習(xí)時(shí)間。
③做到分散復(fù)習(xí)與集中復(fù)習(xí)相結(jié)合。
④反復(fù)閱讀與試圖回憶相結(jié)合。
⑤復(fù)習(xí)方法要多樣化。
⑥運(yùn)用多種感官參與復(fù)習(xí)。
答案解析:
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