參考答案：

(1)《開火車?yán)病愤@首兒歌整體主題突出，形象鮮明;語言簡(jiǎn)練，通俗易懂;節(jié)奏感強(qiáng)，富有韻律;細(xì)節(jié)生動(dòng)，結(jié)構(gòu)完整。
①節(jié)奏：歌曲節(jié)奏主要以八分音符組成，凸顯出來火車開動(dòng)規(guī)律的節(jié)奏。(2)旋律：旋律以級(jí)進(jìn)或三度平穩(wěn)進(jìn)行為主，后八小節(jié)整體音高升高，營造出小火車由近到遠(yuǎn)的音樂情境。
②旋律：旋律以級(jí)進(jìn)或三度平穩(wěn)進(jìn)行為主，后八小節(jié)整體音高升高，營造出小火車由近到遠(yuǎn)的音樂情境。
③樂句：四小節(jié)為一個(gè)樂句，全曲四個(gè)樂句，前兩個(gè)樂句形成重復(fù)樂句，最后一個(gè)樂句再現(xiàn)第一樂段的音樂主題材料，形成帶再現(xiàn)的單二部曲式。
④結(jié)構(gòu)：短小，且為方整形，便于學(xué)生歌唱。
⑤音域：八度以內(nèi)，音程跳度不大，適合兒童歌唱。
(2)三維教學(xué)目標(biāo)
①情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過體驗(yàn)歌曲《開火車?yán)病�，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂興趣并對(duì)快樂美好的童年記憶產(chǎn)生共鳴。
②過程與方法目標(biāo)：通過體態(tài)律動(dòng)，感受歌曲八分音符小火車的恒排感覺。通過游戲教學(xué)的方式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氛圍。
③知識(shí)與技能目標(biāo)：通過模仿火車鳴笛的聲音用“wu”感受2分音符，火車啟動(dòng)的聲音hong-long-hong-long感受4分音符節(jié)奏和火車行駛過程的聲音kA:-C:hA:-kA:-C:hA:感受8分音符的時(shí)值。
(3)初步體驗(yàn)
通過多媒體播放火車從準(zhǔn)備到開動(dòng)的視頻，學(xué)生初步感知節(jié)奏的不同。
【設(shè)計(jì)意圖】初步聆聽與感知，可以引導(dǎo)學(xué)生對(duì)不火車不同階段運(yùn)行的節(jié)奏有個(gè)大概的認(rèn)識(shí)和料及，為下一步的教學(xué)做準(zhǔn)備。
探索感知
①老師引導(dǎo)學(xué)生將聽到的三種聲音模仿出來(wu---、hong-long、kA:C:hA:)，學(xué)生對(duì)三種聲音對(duì)火車運(yùn)行的三個(gè)階段歸類。
②師生共同模仿火車開動(dòng)的聲音及節(jié)奏，共同體會(huì)二分音符、四分音符、八分音符的不同及特點(diǎn)。
【設(shè)計(jì)意圖】低年級(jí)的學(xué)生非常善于模仿聲音和動(dòng)作，對(duì)火車運(yùn)行和聲音進(jìn)行模仿，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探索欲望，由此引出這節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)，正確辨認(rèn)二分音符、四分音符和八分音符的不同。
拓展創(chuàng)新
將學(xué)生分成四組，用拍手拍腿捻指和跺腳的隨意組合的方式，對(duì)火車開動(dòng)的聲音進(jìn)行表演，并隨后對(duì)表演進(jìn)行自評(píng)互評(píng)，老師最后作總結(jié)。
【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生自己探索性的學(xué)習(xí)，表演過后進(jìn)行評(píng)價(jià)也是體現(xiàn)了新課改中學(xué)生為主體的課程理念，并且，豐富了課堂環(huán)節(jié)，增添了課堂氣氛。

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