類型：學(xué)習(xí)教育
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閱讀下列材料，回答問題。
李梅于幼師畢業(yè)后，應(yīng)聘到某幼JL園工作。該幼兒園每周六、周日都不放假，沒有暑假，寒假也只有一個(gè)星期。老師是一個(gè)人帶一個(gè)班，從來沒有時(shí)間進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。李梅和她的同事曾多次提出，老師應(yīng)該享有一定的假期，也希望能有一些學(xué)習(xí)的機(jī)會。園長卻總以工作忙、要教師為幼兒園家長著想等理由搪塞。無奈，李梅和同事們一起到當(dāng)?shù)亟逃姓块T反映情況，強(qiáng)烈要求幼兒園應(yīng)考慮教師的權(quán)利和應(yīng)享受的待遇。
問題：該幼兒園的做法是否合理?李梅和其他老師的申訴是否有法律依據(jù)?
幼兒園的做法不合理。
它剝奪了老師應(yīng)享有的報(bào)酬待遇權(quán)和進(jìn)修培訓(xùn)權(quán)�！督處煼ā返谄邨l第四款規(guī)定，教師有“按時(shí)獲取工資報(bào)酬，享受國家規(guī)定的福利待遇以及寒暑假期的帶薪休假”的權(quán)利。幼兒園周六、周日不放假，也沒有任何的補(bǔ)償，本身就侵犯了教師的報(bào)酬待遇權(quán)。另外，《教師法》第七條明確規(guī)定教師享有參加進(jìn)修或者其他方式的培訓(xùn)的權(quán)利。在本案例中，李梅的園長借口幼兒園工作太忙，沒辦法安排老師的休息和參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，是不合理的，也是違反《勞動法》和《教師法》的行為，安排教職員參加在職培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，是《勞動法》和《教師法》規(guī)定勞動者享有的基本權(quán)利。李梅找當(dāng)?shù)亟逃姓块T申請解決的要求是合理的。
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