某大學(xué)課堂上，老師與學(xué)生對(duì)善意取得展開了討論。老師；甲、乙共有的房屋，只登記在甲的名下，那么甲擅自將該房屋以合理的價(jià)格賣給善意第三人丙，并辦理了房產(chǎn)產(chǎn)權(quán)過(guò)戶手續(xù)。大家由此案例展開，討論善意取得的適用條件。 

學(xué)生A；善意取得的第三人丙必須是善意的，如果事后知道甲為無(wú)處分權(quán)人，則不能適用善意取得制度。 

學(xué)生B；丙必須以合理的價(jià)格受讓，贈(zèng)與等無(wú)償轉(zhuǎn)讓不適用善意取得。 

學(xué)生C；丙如果沒有辦理產(chǎn)權(quán)過(guò)戶手續(xù)，則丙不能取得房屋所有權(quán)。

學(xué)生D；善意取得制度中討論的遺失物，比如張某拾得一條金項(xiàng)鏈，然后又轉(zhuǎn)賣給李某，丟失金項(xiàng)鏈的所有權(quán)人能要求李某返還金項(xiàng)鏈，沒有時(shí)間限制。 

老師；大家討論得不錯(cuò)，下課之后，大家再仔細(xì)查一下相關(guān)規(guī)定，確定各自的觀點(diǎn)是否正確。提醒大家一點(diǎn)，案例中的甲是不動(dòng)產(chǎn)的名義登記人，如果甲是真正的權(quán)利人，能否適用善意取得制度呢？ 

要求；根據(jù)相關(guān)法律制度的規(guī)定，回答下列問題； 

（1）學(xué)生A的觀點(diǎn)是否符合規(guī)定？并說(shuō)明理由。 

（2）學(xué)生B的觀點(diǎn)是否符合規(guī)定？并說(shuō)明理由。 

（3）學(xué)生C的觀點(diǎn)是否符合規(guī)定？并說(shuō)明理由。 

（4）學(xué)生D的觀點(diǎn)是否符合規(guī)定？并說(shuō)明理由。 

（5）老師最后提出的問題如何作答？并說(shuō)明理由。