問(wèn)答題教師在教學(xué)"相同位數(shù)的數(shù)"大小比較方法時(shí)，請(qǐng)同學(xué)比較3215和2145的大小。有位小女孩站起來(lái)說(shuō)："3215大于2145，因?yàn)?215的最高位是 千位，有3千，2145的最高位也是千位，是2千，3千比2千多。"(教師預(yù)設(shè)："相同位數(shù)的數(shù)"比較大小時(shí)應(yīng)從最高位開(kāi)始) 一個(gè)小男孩高聲喊了起來(lái)："你比較的兩個(gè)數(shù)千位是不一樣的，如果一樣了怎么辦呢?"(教師預(yù)設(shè)：該問(wèn)題是"相同位數(shù)的數(shù)"大小比較的重點(diǎn)和難點(diǎn)) 教師示意女孩對(duì)男孩的提問(wèn)進(jìn)行回答。小女孩有點(diǎn)急了，馬上答道："如果千位是一樣的，我就比較百位"。"百位也一樣了呢?"小男孩繼續(xù)追問(wèn)，"百位也一樣 的話(huà)，我就比較十位；十位也一樣的話(huà)，我就再比較個(gè)位。"小女孩一口氣把男孩沒(méi)有問(wèn)的問(wèn)題也回答了出來(lái)。話(huà)音一落，全班同學(xué)都為小女孩的精彩回答和小男孩 窮追不舍的問(wèn)題意識(shí)鼓掌喝彩! 問(wèn)題：請(qǐng)結(jié)合所選擇的材料談?wù)勀銓?duì)小學(xué)教學(xué)中預(yù)設(shè)與生成及其關(guān)系的理解。