類型：學(xué)習(xí)教育
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如指導(dǎo)小學(xué)生學(xué)習(xí)本文，試擬定教學(xué)目標和教學(xué)重難點，并設(shè)計教學(xué)過程。
參考答案：幾分之幾 如指導(dǎo)小學(xué)生學(xué)習(xí)本文，試擬定教學(xué)目標和教學(xué)重難點，并設(shè)計教學(xué)過程。
一、教學(xué)目標
（一）知識與技能
通過操作活動進一步認識分數(shù)，能進行同分母分數(shù)的大小比較。
（二）過程與方法
引導(dǎo)學(xué)生借助幾何直觀，通過折一折、涂一涂等多元表征的操作活動，建立幾分之幾的分數(shù)模型。
（三）情感態(tài)度與價值觀感悟滲透數(shù)形結(jié)合的思想，進一步發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。
二、教學(xué)重難點教學(xué)重點：在操作活動中認識幾分之幾，深化對分數(shù)含義的理解。
教學(xué)難點：在數(shù)學(xué)模型中比較分數(shù)的大小，進一步認識分數(shù)。
三、教學(xué)過程
（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入，揭示課題
1．復(fù)習(xí)導(dǎo)入
（1）我們已經(jīng)認識了幾分之一的分數(shù)，請同學(xué)們說出幾個幾分之一的分數(shù)。
（2）學(xué)生說分數(shù)，教師板書。
（3）請選擇其中一個分數(shù)，先跟你的同桌說說它所表示的意義，再全班交流。
（4）各自在練習(xí)本上給黑板上的分數(shù)排排隊，再匯報交流。
2．揭示課題大家還想再認識其他的分數(shù)嗎？（板書課題：幾分之幾）
（二）自主探索，構(gòu)建新知
1．初步感知四分之幾
（1）請同學(xué)們拿出準備好的一張長方形紙，折出這張紙的四分之一。折好后和同桌說一說自己是怎樣折的，并指出這張紙的四分之一。
（2）你把這張紙平均分成了幾份？給其中的幾份涂上顏色，你想涂幾份就涂幾份。把你涂色的部分用分數(shù)表示出來，涂完后在小組內(nèi)互相說一說你的想法。
（3）學(xué)生實際操作。
（4）全班交流，展示折紙的方法，并介紹所取的份數(shù)分別占整個圖形的幾分之幾。
2．深入探究幾分之幾
（1）拿出自己準備的1分米長的紙條，把它平均分成你喜歡的份數(shù)，涂出想涂的份數(shù)，并用分數(shù)表示出來。
（2）學(xué)生獨立操作，然后再在小組內(nèi)交流自己的分法和想法。
（3）集體交流，學(xué)生匯報。
（4）教師以十分之幾為例進行講解，和學(xué)生共同探討得出：四分之幾是由幾個四分之一組成的，十分之幾就是由幾個十分之一組成的，它們和幾分之一的分數(shù)相比只是所取的份數(shù)不同。
（5）師生小結(jié)：像×××這樣的數(shù)，也都是分數(shù)。你能仿照這些分數(shù)，自己說幾個嗎？
（6）完成第92頁“做一做”第1、2題。
3．比較同分母的分數(shù)大小
（3）通過這兩組分數(shù)的比較，你發(fā)現(xiàn)了什么？指導(dǎo)全班交流，引導(dǎo)歸納同分母分數(shù)的比較方法。
（三）課堂練習(xí)，鞏固新知
1．完成第93頁“做一做”第1、2題。
2．完成練習(xí)二十第5、6題。（四）全課總結(jié)，升華新認識
1．通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？
2．你還有什么不清楚的嗎？
答案解析：
涉及考點
小學(xué)教育知識與能力考試大綱
第五章教學(xué)設(shè)計
第四節(jié)教案設(shè)計實例
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