參考答案：

教學(xué)目標(biāo)：

(1)知識(shí)與能力目標(biāo)：

①學(xué)會(huì)本課要求掌握的生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)和由熟字組成的新詞；

②能正確、流利、有感情地朗讀課文；

③理解課文內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。

(2)過(guò)程與方法目標(biāo)：

①運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生勤學(xué)好問(wèn)的良好習(xí)慣；

②激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)、熱愛(ài)大自然、勇于探索大自然奧秘的熱情。

(3)情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：

①豐富見(jiàn)聞，激發(fā)探究大自然規(guī)律的興趣；

②懂得要尊重自然之道，遵循自然規(guī)律，一切違背自然之道的人和行為注定要失敗的。

教學(xué)重點(diǎn)：

了解課文主要內(nèi)容，體會(huì)“我”和同伴在事情發(fā)展過(guò)程中感情和認(rèn)識(shí)上的變化。

教學(xué)難點(diǎn)：

理解向?qū)У脑挘�體會(huì)文章表達(dá)的思想感情，從中受到自然之道的啟示。

教學(xué)方法：

朗讀體會(huì)法、講授法、情境法。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件。

教學(xué)過(guò)程：

(1)設(shè)置疑問(wèn)，揭題導(dǎo)入。

板書(shū)課題，提問(wèn)：看到這個(gè)題目后你有什么疑問(wèn)嗎?學(xué)生猜測(cè)后教師說(shuō)句子，學(xué)生仿造，如：要下雨了，螞蟻搬家，這是自然之道。春天來(lái)了，小草發(fā)芽，這也是自然之道。究竟什么叫“自然之道”呢?學(xué)生猜測(cè)后教師點(diǎn)題：“道”指規(guī)律。自然之道就是大自然的規(guī)律。

(2)初讀故事，感知道理。

①學(xué)生自讀，讀準(zhǔn)字音，找出新詞，對(duì)不懂的詞句，可聯(lián)系上下文或者請(qǐng)教同學(xué)、老師。

②檢查詞語(yǔ)，想象畫(huà)面。教師抽讀檢查，提問(wèn)：讀著這些詞語(yǔ)，你仿佛看到了怎樣的畫(huà)面?

③抓關(guān)鍵詞，練說(shuō)主要內(nèi)容�？焖僮x課文，說(shuō)說(shuō)課文寫(xiě)了一件什么事?

(3)換位思考，感悟道理。

①學(xué)習(xí)3～4段，指導(dǎo)討論。思考：

A．幼龜出來(lái)做什么?遇到了什么事情?重點(diǎn)分析由“探、欲前又止、躊躇不前”可得知幼龜很警惕。

B．游人和向?qū)У谋憩F(xiàn)有什么不同?體會(huì)“緊張、焦急”與“若無(wú)其事、冷淡、極不情愿”的鮮明對(duì)比。

②學(xué)習(xí)5～8段，小組自學(xué)，教師指導(dǎo)。討論：

A．向?qū)�為什么說(shuō)違背了“自然之道”，又為什么不情愿救小海龜呢?

B．違背了這個(gè)“自然之道”將有什么后果呢?(出示圖片)請(qǐng)用自己的話描繪一下你看到的情景。

C他們是怎么救幼龜?shù)?快速讀第7段，把他們救幼龜?shù)膭?dòng)作找出來(lái)。體會(huì)幼龜?shù)目蓱z及作者對(duì)幼龜?shù)耐�情�?/P>

D．思考第八段，想象：我和同伴們?cè)谙胧裁?向?qū)в衷谙胧裁?引導(dǎo)體會(huì)其復(fù)雜的心情。

(4)總結(jié)拓展，再悟道理。

①試著用文中的詞語(yǔ)串聯(lián)復(fù)述故事，看誰(shuí)說(shuō)得最生動(dòng)形象。

②分享：生活中，你們是否見(jiàn)到或聽(tīng)到違背“自然之道”的事?這些故事給了我們什么啟示?師生互評(píng)，總

結(jié)出：大自然氣象萬(wàn)千，美麗無(wú)比，充滿生機(jī)，也充滿神秘。讓我們走進(jìn)大自然，了解大自然，探究自然規(guī)律。因?yàn)橹挥凶裱�“自然之道”，才能使人�?lèi)與自然共存。

(5)布置作業(yè)，內(nèi)化道理。

①給家人講講《自然之道》的故事。

②寫(xiě)一份遵循自然之道，保護(hù)自然環(huán)境的倡議書(shū)。

(6)板書(shū)。

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