參考答案：

地理教學(xué)評(píng)價(jià)根據(jù)評(píng)價(jià)的目的可分為激勵(lì)性評(píng)價(jià)、甄別性評(píng)價(jià)和發(fā)展性評(píng)價(jià)。 (1)為激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步而進(jìn)行的評(píng)價(jià)統(tǒng)稱為激勵(lì)性評(píng)價(jià)。激勵(lì)性評(píng)價(jià)的評(píng)價(jià)對(duì)象是學(xué)生。它的基本目的是激發(fā)學(xué)生建立或進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)習(xí)欲望，增強(qiáng)學(xué)習(xí)斗志。激勵(lì)性評(píng)價(jià)不僅重視學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，也重視學(xué)生的其他各個(gè)方面，如學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)自覺(jué)性、學(xué)習(xí)意志、參與教學(xué)的勇氣與積極性、表達(dá)的勇氣與水平等。激勵(lì)性評(píng)價(jià)主要是基于學(xué)生個(gè)體的自我比較，是以自身進(jìn)步與否作為評(píng)價(jià)參照的。激勵(lì)性評(píng)價(jià)需要關(guān)注全體學(xué)生，更需要關(guān)注"學(xué)習(xí)困難"的學(xué)生。對(duì)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生要給予肯定，并激勵(lì)其帶動(dòng)周?chē)�的同學(xué)一起進(jìn)步；對(duì)"學(xué)習(xí)困難"的學(xué)生，要鼓勵(lì)他們堅(jiān)持不懈，不拋棄，不放棄，及時(shí)看到他們的進(jìn)步，讓他們?cè)隗w驗(yàn)到成功的同時(shí)增強(qiáng)自信。 (2)甄別性評(píng)價(jià)屬于終結(jié)性評(píng)價(jià)。它的主要目的是鑒別或選拔。甄別性評(píng)價(jià)一般是通過(guò)考試完成的。甄別性評(píng)價(jià)往往是綜合性的，既是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)，又是對(duì)教師教學(xué)結(jié)果的評(píng)價(jià)；既是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的評(píng)價(jià)，又是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的評(píng)價(jià)。甄別性評(píng)價(jià)的評(píng)價(jià)結(jié)果是對(duì)被評(píng)價(jià)者進(jìn)行等級(jí)區(qū)分。 (3)發(fā)展性評(píng)價(jià)是一種綜合性的評(píng)價(jià)，它既包括對(duì)學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)作用，又包括對(duì)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的促進(jìn)作用：既包括對(duì)學(xué)生的激勵(lì)性作用，又包括對(duì)目標(biāo)的達(dá)成作用。因此，發(fā)展性評(píng)價(jià)是指基于一定的培養(yǎng)目標(biāo)，在達(dá)成過(guò)程中所進(jìn)行的評(píng)價(jià)的總稱。發(fā)展性評(píng)價(jià)具有明確的目標(biāo)性。由于發(fā)展的層次不同，其評(píng)價(jià)的目標(biāo)也不一樣�？傮w上講，發(fā)展性目標(biāo)與培養(yǎng)目標(biāo)、課程目標(biāo)、（具體）教學(xué)目標(biāo)是一致的。

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