參考答案：

(1)歌曲是民族文化的精粹，歌詞是語言和文化的載體。調(diào)查研究表明：97%的學(xué)生都喜歡聽歌或唱歌。由此可見，歌曲輔助英語教學(xué)具有廣泛的心理基礎(chǔ)。歌曲輔助英語教學(xué)是快樂教學(xué)的手段之一，它在創(chuàng)設(shè)英語學(xué)習(xí)環(huán)境，優(yōu)化學(xué)生的英語學(xué)習(xí)心理，開拓學(xué)生的文化視野，培養(yǎng)學(xué)生的廣泛興趣等方面具有積極的作用。
(2)教學(xué)目標(biāo)：
①知識(shí)與技能目標(biāo)：學(xué)生能正確地聽、說、讀、寫農(nóng)場中的動(dòng)物單詞：chick，hen，duck，pig，dog，
cat。學(xué)生流利地運(yùn)用“What are they?They’re...
Count the...How many...?”進(jìn)行問答。
②過程與方法目標(biāo)：學(xué)生認(rèn)真觀察材料中的圖片，利用母語的正遷移作用理解六個(gè)動(dòng)物單詞的詞義，并在創(chuàng)設(shè)的農(nóng)場情境中模仿材料的對(duì)話運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行問答練習(xí)。
③情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：學(xué)生了解農(nóng)場文化，培養(yǎng)熱愛大自然、熱愛動(dòng)物的美好情感。
(3)導(dǎo)入環(huán)節(jié)的活動(dòng)：
教師播放歌曲Old Mac Donald及其MV，讓學(xué)生邊聽歌曲、邊觀看農(nóng)場畫面。然后，教師問“What can you hearin the song?”并播放歌曲中提到的動(dòng)物的聲音，鼓勵(lì)學(xué)生用英語回答，如果大部分學(xué)生保持沉默，那么可以允許學(xué)生用漢語回答。最后，教師說“There are somanyanimals，because it is a farm.”并板書“On the farm”。
(設(shè)計(jì)理由：該環(huán)節(jié)的活動(dòng)可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的感官，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，營造和諧的英語學(xué)習(xí)氛圍，同時(shí)還讓學(xué)生充分感受農(nóng)場文化，有利于學(xué)生帶著愉快的心情做好學(xué)習(xí)新課的準(zhǔn)備。)操練環(huán)節(jié)的活動(dòng)：
教師播放錄音，讓學(xué)生跟讀六個(gè)新單詞，然后快速無規(guī)律地出示Look and learn部分的動(dòng)物圖片，讓學(xué)生快速說出圖片中動(dòng)物的名稱。
學(xué)生自己數(shù)一數(shù)Ask and answer部分的圖片中各種動(dòng)物的數(shù)量，填寫圖片下面的表格，然后結(jié)對(duì)運(yùn)用“What are they?They’re...Count...Howmany...?”進(jìn)行問答練習(xí)。教師讓部分學(xué)生表演他們的對(duì)話，了解學(xué)生新知識(shí)的掌握情況，并對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)做出評(píng)價(jià)。
(設(shè)計(jì)理由：該環(huán)節(jié)的活動(dòng)可以幫助學(xué)生快速識(shí)記新單詞和掌握新句型，為知識(shí)的運(yùn)用環(huán)節(jié)做好準(zhǔn)備。)

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