類型:學(xué)習(xí)教育
題目總量:200萬+
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問答題【2015年真題】閱讀關(guān)于"中國氣候"的圖文材料,按要求完成教學(xué)設(shè)計(jì)任務(wù)! 〔牧弦弧读x務(wù)教育地理課程標(biāo)注(2011年版)》中內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)要求:"運(yùn)用資料說出我國氣候的主要特征以及影響我國氣候的主要因素"。 材料二某版本教科書中關(guān)于"中國氣候"有關(guān)內(nèi)容 氣候復(fù)雜多樣 氣候復(fù)雜多樣是中國氣候的主要特征之一! ≈袊灸媳睔鉁夭町惔,南方溫暖,而越往北,氣溫就越低。夏季南北氣溫都較高!
【閱讀】中國冬季南北氣溫差異大的原因 冬季,北方正午太陽高度比南方低、白晝短,得到的太陽光熱少。同時(shí),北方鄰近冬季風(fēng)的源地,寒冷的冬季風(fēng)加劇了北方的嚴(yán)寒。而冬季風(fēng)在翻越重重山嶺到達(dá)南方時(shí),風(fēng)力大大減弱。因此,黑龍江省北部冬季低溫可達(dá)-30℃到-40℃,滴水成冰,大地白雪皚皚;而海南省冬季平均氣溫在20℃左右,氣候暖熱,到處綠樹成蔭! ∫螅骸 (1)設(shè)計(jì)本課的教學(xué)目標(biāo)! (2)設(shè)計(jì)本課主要的教學(xué)環(huán)節(jié),并說明設(shè)計(jì)依據(jù)。
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參考答案:
【參考設(shè)計(jì)】 (1)本課的教學(xué)目標(biāo): 、僦R與技能: 知道我國冬季南北方的氣候特征,能夠分析南北存在差異的原因! 、谶^程與方法: 通過閱讀和分析“我國1月平均氣溫分布圖”,學(xué)會看圖的步驟和方法,能夠從地圖中獲取有用的地理信息! 、矍楦、態(tài)度與價(jià)值觀: 體會氣候與人類的生活密切相關(guān),會利用所學(xué)的知識解釋生活中的一些地理現(xiàn)象,提高學(xué)習(xí)地理的興趣! (2)教學(xué)流程 【情境導(dǎo)入】 小明每年冬天都要從海口回哈爾濱老家過年,體驗(yàn)沿途的氣溫變化,服裝也從短袖一點(diǎn)點(diǎn)加到了羽絨服! 〈蠹蚁胂脒@是為什么呢? 【讀圖找特點(diǎn)】 出示“我國1月平均氣溫分布圖”! W(xué)生在如下問題的引導(dǎo)下進(jìn)行讀圖: ①圖中共有幾條等溫線?每相鄰兩條等溫線之間的溫差是多少攝氏度?大家根據(jù)等溫線數(shù)值變化可以得出什么結(jié)論? 、1月的最低平均氣溫是多少?分布在哪?最高平均氣溫是多少?分布在哪? 、1月南北溫差是多少? 學(xué)生根據(jù)以上問題進(jìn)行讀圖,教師最后進(jìn)行總結(jié):冬季我國南北溫差大。 【設(shè)疑找原因】 同樣是在一個(gè)國家,為什么在同樣的季節(jié)會出現(xiàn)這么大的溫度差異呢? 教師設(shè)問,學(xué)生進(jìn)行分組討論: 、傥覈媳笨缌硕嗌賯(gè)緯度? 、诙緯r(shí)太陽直射點(diǎn)位于哪里?冬季我國北方地區(qū)的晝夜長短情況如何?對我國冬季氣溫有什么影響? 、畚覀兂T诙炻犔鞖忸A(yù)報(bào)的時(shí)候會聽到“寒潮”,它來自哪里? 教師總結(jié)我國冬季南北溫差大的原因! 菊n后自學(xué)】 小明有了冬天的經(jīng)驗(yàn),他暑假準(zhǔn)備回哈爾濱的時(shí)候,就有備而回,也帶了羽絨服?墒撬@次卻有了不一樣的感受。這次怎么不冷呢?大家課后閱讀“我國7月平均氣溫分布圖”思考這個(gè)問題。小明的這兩次經(jīng)歷說明了什么?
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