參考答案：

該材料反映了我國傳統(tǒng)教育的弊端。傳統(tǒng)教育下的學(xué)生只會(huì)死讀書，不懂得應(yīng)用知識(shí)解決具體的實(shí)際問題。實(shí)踐活動(dòng)是兒童發(fā)展成長的主要途徑，也是學(xué)生形成實(shí)踐能力的載體。因此，在教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)重視對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，應(yīng)重視通過觀察、操作、猜測(cè)等方式，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、主動(dòng)參與意識(shí)和勇于探索創(chuàng)新的學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生初步學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和方法解決一些簡單的實(shí)際問題。實(shí)踐操作是兒童智力活動(dòng)的源泉。實(shí)踐操作能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。由于數(shù)理知識(shí)比較抽象，學(xué)生不易理解。在教學(xué)中，教師要利用學(xué)生“好動(dòng)、好奇”的心理，從學(xué)生熟悉的生活情境和感興趣的事物出發(fā)，為其提供觀察和操作的機(jī)會(huì)，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺能動(dòng)性，讓學(xué)生在興趣盎然的操作中，把抽象的數(shù)理知識(shí)變?yōu)榛钌�生的行為，從感受中獲得正確認(rèn)知。這不僅可以幫助學(xué)生理解知識(shí)，還能鍛煉學(xué)生的實(shí)際操作能力。

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