參考答案：

材料給我的啟示就是作為教師應(yīng)該樹立以人為本的學(xué)生觀。 1．教師應(yīng)該把學(xué)生視作發(fā)展中的人，要用發(fā)展的觀點認識學(xué)生。材料中王老師充分相信學(xué)生，讓學(xué)生自己設(shè)計作業(yè)，學(xué)生感到既新鮮又激動。學(xué)生完成作業(yè)的結(jié)果表明了學(xué)生學(xué)生具有巨大的潛能，可以完成原本他們自身和老師認為無法完成的任務(wù)，對語文學(xué)習(xí)的興趣也越來越高。 2．教師應(yīng)該將學(xué)生視作學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，教師應(yīng)努力構(gòu)建學(xué)生的主體地位。材料中王老師一改往日教師布置學(xué)習(xí)被動應(yīng)對作業(yè)的局面，而是讓學(xué)生自己設(shè)計作業(yè)，將學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主人，構(gòu)建了學(xué)生的主體地位， 充分調(diào)動了學(xué)生的積極性，表明學(xué)生是具有一定主體性的人，是學(xué)習(xí)活動的主體。但由于學(xué)生主體程度較低，學(xué)習(xí)中往往處于被動，因此教師要發(fā)揮主導(dǎo)作用，努力構(gòu)建學(xué)生的主體地位。 3．老師應(yīng)將學(xué)生視作獨特的人，應(yīng)使每個學(xué)生在原有基礎(chǔ)上能夠得到完全、自由的發(fā)展。材料中王老師讓學(xué)生“自設(shè)作業(yè)”，每個學(xué)生都展示出自己獨特的內(nèi)心世界，作業(yè)豐富多彩， 既發(fā)揮了學(xué)生的潛能，又增加了學(xué)生的自信心。每個學(xué)生都有自身的獨特性，老師應(yīng)該將其視為一種財富而珍惜開發(fā)，指導(dǎo)學(xué)生把“自設(shè)作業(yè)”和學(xué)習(xí)結(jié)合起來，可以使每個學(xué)生在原有基礎(chǔ)上能夠得到完全、自由的發(fā)展。

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涉及考點

中學(xué)綜合素質(zhì)考試大綱

一、職業(yè)理念