類型：學(xué)習教育
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單選題小紅很擔心自己女兒的健康和安全,從幼兒園起就每天接送女兒上學(xué)放學(xué)。進了初高中后,小紅依舊保持接送女兒上學(xué)放學(xué)的習慣,讓女兒覺得母親過于緊張而逆反心理越來越重。在此情況下,小紅反而更擔心女兒會做出什么極端的事情,于是每天都去學(xué)校探望。感覺十分壓抑的女兒無奈之下只好向社會工作者求助。在對小紅的介入中,社會工作者需要提供的服務(wù)是()。
A.與小紅的女兒溝通,讓她體諒母親對自己的愛
B.與小紅溝通,讓她給女兒成長的空間
C.與小紅溝通,去除她在處理母女關(guān)系中的非理性信念
D.安排小紅與女兒溝通,讓雙方都能互相體諒并達成一致
參考答案：C
答案解析：理性情緒治療模式對人的心理失調(diào)機制進行了深入分析。理性情緒治療模式指出:服務(wù)對象的認知、情緒和反應(yīng)受到服務(wù)對象的信念系統(tǒng)的影響,如果服務(wù)對象用一些非理性的信念看待引發(fā)事件,這種非理性信念就會促使服務(wù)對象情緒和行為上出現(xiàn)困擾。題中,小紅過于擔心女兒的健康和安全,這種限制個人獨立成長的非理性因素嚴重困擾了女兒的成長,所以,社會工作者的任務(wù)在于對小紅開展理性情緒治療,去除小紅在母女關(guān)系認知中的非理性信念。
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