類型：學(xué)習(xí)教育
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一位教師上生物課，講昆蟲的趨食性時，舉了這樣一個例子：“在楚漢相爭中，項羽被劉邦擊敗，星夜逃跑，當(dāng)天亮到達烏江岸邊時，突然發(fā)現(xiàn)，江邊有幾個黑色大字‘項羽必亡’。他走近細看，黑字全是螞蟻拼成的。頓時軍中一片混亂，他們認為這是天公要滅項羽。項羽無奈拔劍自刎了�！边@時，同學(xué)們個個聚精會神，紛紛猜測其中的道理。最后在老師的幫助下揭開了這個謎。原來是劉邦的軍師張良利用昆蟲趨食性的道理，黑夜派人用食油和米糖在江邊寫下了那幾個字，招來無數(shù)螞蟻，造成項羽軍心的恐慌。
試分析以上這個材料教師主要運用了哪種教學(xué)原則，并結(jié)合材料分析運用這一原則應(yīng)體現(xiàn)的基本要求。
(1)上述材料的教師主要運用了啟發(fā)性原則。啟發(fā)性原則是指在教學(xué)活動中，教師要調(diào)動學(xué)生的主動性和積極性，引導(dǎo)他們通過獨立思考、積極探索，生動活潑地學(xué)習(xí)，自覺地掌握科學(xué)知識，提高分析問題和解決問題的能力。
(2)材料中的生物老師針對講到昆蟲的趨食性舉了一個烏江自刎的故事，引起學(xué)生的猜測，這調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。同時，這也體現(xiàn)了教師設(shè)置了一個問題情境，啟發(fā)學(xué)生獨立思考，培養(yǎng)學(xué)生良好的思維方法和思維能力。此外，上述材料體現(xiàn)了教師能夠發(fā)揚教學(xué)民主，有利于建立良好的師生關(guān)系，達到良好的教育效果。
答案解析：
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