類型:學(xué)習(xí)教育
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簡答題 閱讀《長亭送別》中的一段選文,回答問題:
[端正好]碧云天,黃花地,西風(fēng)緊,北雁南飛。曉來誰染霜林醉?總是離人淚。
(1)前四句所寫的景與送別有何關(guān)系?
(2)分析“曉來誰染霜林醉?總是離人淚”的修辭方法與含義。
(3)這段曲詞表現(xiàn)了鶯鶯怎樣的情感?
[端正好]碧云天,黃花地,西風(fēng)緊,北雁南飛。曉來誰染霜林醉?總是離人淚。
(1)前四句所寫的景與送別有何關(guān)系?
(2)分析“曉來誰染霜林醉?總是離人淚”的修辭方法與含義。
(3)這段曲詞表現(xiàn)了鶯鶯怎樣的情感?
參考答案:(1)典型深秋景象,古代農(nóng)業(yè)社會的文人認(rèn)為“天人合一”,情景互滲,運用類比聯(lián)想思維方式,通過尋找天人之間相似、相關(guān)處類比聯(lián)想,以我觀物,以物抒情,因秋景的空曠、凄涼、蕭瑟與離愁別緒間存在太多的相似、相關(guān)處,故“秋景”逐漸成為抒發(fā)“離愁別緒”的典型景象。“碧云天”,天高云淡,格外空曠的空間與“離人”的孤獨形成鮮明對比,離人更覺孤獨!包S花地”,暗用李清照“滿地黃花堆積”意,花的凋零喚起人強烈的生命意識,愈珍惜短暫的青春,離愁別緒愈強烈濃重!拔黠L(fēng)緊”,秋風(fēng)的凄涼,與離人心理感受的凄涼相似,故借秋風(fēng)的凄涼抒發(fā)心理的凄涼。“北雁南飛”,雁與離人間存在多種相似、相關(guān)處,可含多重意蘊,引人遐思,如其相似處:“東飛伯勞西飛雁”,用飛雁寫赴京趕考的張生;其相反處:雁有自由,人卻無,而無論相似、相反皆增強了離愁別緒。
(2)“曉來誰染霜林醉?”將霜林葉紅比擬為人醉臉紅,擬人;“總是離人淚”,認(rèn)為是眼淚將霜林染紅,夸張淚水之多。渲染即將送別張生時的離愁別緒的強烈濃重,通過離別的痛苦表現(xiàn)對張生愛情的真摯強烈。
(3)抒發(fā)了鶯鶯強烈濃重的離愁別恨。
答案解析:暫無
相關(guān)知識:五十九、長亭送別
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