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閱讀下列材料,回答問(wèn)題,李老師在對(duì)非洲乞力馬扎羅山

來(lái)源:來(lái)源:焚題庫(kù) [2019-01-03] 【

類(lèi)型:學(xué)習(xí)教育

題目總量:200萬(wàn)+

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    問(wèn)答題閱讀下列材料,回答問(wèn)題。李老師在對(duì)非洲乞力馬扎羅山的景觀圖進(jìn)行講解時(shí),結(jié)合非洲地形圖、氣候圖,指導(dǎo)學(xué)生觀察獲取以下信息: (1)位于赤道地區(qū),遠(yuǎn)處的乞力馬扎羅山上卻白雪皚皚,說(shuō)明了什么? (2)位于赤道地區(qū),但是從景觀圖上看到的地面植物判斷是熱帶草原的景觀,而非熱帶雨林景觀。為什么?問(wèn)題: (1)地理景觀圖屬于地理哪方面的知識(shí)?它還包括哪些內(nèi)容? (2)如何利用地理景觀圖進(jìn)行教學(xué)?

    參考答案:

    (1)地理景觀圖屬于地理事實(shí)性知識(shí)。地理事實(shí)性知識(shí)還包括地名知識(shí)、地理分布、地理演變的外部表現(xiàn)等。 (2)①幫助學(xué)生理解景觀圖與教材內(nèi)容的聯(lián)系; ②生動(dòng)講解景觀圖,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣; ③抓住景觀圖展示的特征,解決重點(diǎn),突破難點(diǎn); ④仔細(xì)觀察景觀圖,啟發(fā)思考,培養(yǎng)學(xué)生的思維能力; ⑤挖掘地理景觀圖的美育素材,滲透地理美育。

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