簡述課堂管理的影響因素。

　　(1)教師的領導風格。教師的領導風格對課堂管理有直接的影響。參與式領導注意創(chuàng)造自由空氣，鼓勵自由發(fā)表意見，不把自己的意見強加于人。而監(jiān)督式領導則待人冷淡，只注重于集體討論的過程，經常監(jiān)督人的行為有無越軌。(2)班級規(guī)模。首先，班級的大小會影響成員間的情感聯系。其次，班內的學生越多，學生間的個別差異就越大，課堂管理所遇到的阻力也可能越大。再次，班級的大小也會影響交往模式。(3)班級的性質。不同的班級往往有不同的群體規(guī)范和不同的凝聚力，教師掌握班級集體的特點，運用促進和維持的高度技巧，獲得理想的管理效果。(4)對教師的期望。班內的學生對教師的課堂行為同樣會形成定型的期望。他們期望教師以某種方式進行教學和課堂管理。這種定型的期望必然會影響課堂管理。