問答題【2019年真題】材料：
王老師出示問題:棵樹苗16元，張叔叔要買4棵，經(jīng)過協(xié)商，買3棵送一棵。每棵便宜多少元?學生很快就有了以下兩種解法:
(1)16x3=48(元)，48÷4=12(元)，16-12=4(元)，
(2)16x3=48(元)，16×4=64(元).64-48=16(元)，16÷4=4(元)
王老師習慣性的問了一句:“還有不同的解法嗎?
小杰遲疑地舉起了手:“老師，我的方法是16÷4=4(元)，但我說不出為什么，”這種解法王老師也沒預料到，是否可行呢?是巧合嗎?面對這一情況，王老師及時調(diào)整了教學思路，組織同學進行探討。
學生紛紛發(fā)言，有的說這個16元也表示買4棵一共便宜的，除以4得到的就是每棵便宜的“有的說“買3棵送1棵，便宜的就是送的這1棵，也就是4棵便宜16元，所以16除以4就是每棵樹便宜多少元，”……小杰困惑的表情舒展了，王老師也露出了笑容。
問題:
(1)結(jié)合材料，評析王老師解決小杰困惑的教學行為。
(2)簡述教學過程中開發(fā)和利用學生資源的基本要求。