簡答題 【2021年真題】閱讀下列案例，并回答問題。
【案例】全國特級教師丁老師在進行小學數(shù)學新單元教學中，總是分以下幾步走；
（1）先給基礎相對薄弱的學生查漏補缺，使他們達到班內的平均水平，以便于接受新的知識。
（2）課內講授新知識時，照顧班內大多數(shù)學生的水平。
（3）在教學中發(fā)現(xiàn)學生出現(xiàn)了新的差距后，根據(jù)實際情況，他把學生分成兩組；并以教材內容為依據(jù)，設計不同的題目，進行有針對性地教學。對理解力好的學生稍加點撥，讓他們自己看書、做題；而對理解力差的學生則加強輔導，指導他們一起做題。
（4）在進行分組分層教學之后，如果有學生跟不上，他就進行課后輔導。
（5）單元測驗后。如還有個別學生跟不上，他再進行個別輔導。
丁老師運用這種分層補缺、逐批過關的做法使基礎薄弱的學生都達到了合格水平。
【問題】丁老師在教學中主要遵循了什么教學原則？請結合案例加以分析。