參考答案：問題（1）：本篇課文情節(jié)感人，催人淚下，按著事情發(fā)展的順序清楚地記敘了整個(gè)事件的過程。全文線索清楚，緊緊圍繞著父子都抱有一個(gè)堅(jiān)定的信念來展開。文中父親對兒子說的那句話共出現(xiàn)了三次，雖分別出自父子之口，但一次比一次表現(xiàn)了父親，一個(gè)偉大的父親對兒子的影響，從而進(jìn)一步寫出了父親的偉大。另外，在敘事過程中，作者緊緊抓住了父親的語言、神態(tài)、動(dòng)作及心理活動(dòng)，生動(dòng)地刻畫出了父親的形象。作者處理多處語句都采用了感嘆句，表現(xiàn)了事態(tài)發(fā)展的緊張，表現(xiàn)了父子二人焦急、迫切的心情。
 問題（2）：
 1．教學(xué)目標(biāo)
 （1）知識(shí)與技能目標(biāo)：
 ①認(rèn)識(shí)并會(huì)寫生字，正確讀寫、理解重點(diǎn)詞語；
 ②積累文中關(guān)于人物外貌、語言描寫的佳句。
 （2）過程與方法目標(biāo)：領(lǐng)悟作者抓住人物外貌、語言、動(dòng)作進(jìn)行描寫，反映人物思想品質(zhì)的表達(dá)方法。
 （3）情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：從課文的具體描述中感受父親對兒子的愛以及兒子從父親身上汲取的力量。
 2．教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生從課文的具體描述中感受父愛的偉大力量。問題
 （3）：一、復(fù)習(xí)引入
 1．回顧課文內(nèi)容。
 2．1994年1月17日凌晨美國洛杉磯西北部發(fā)生的這次地震造成62人死亡，9000多人受傷，25000人無家可歸，橋梁坍塌，公路斷裂。繁華的城市瞬間變成一片荒原。是父親的堅(jiān)定與絕不放棄，在兒子生命遇到突如其來的災(zāi)難時(shí)，創(chuàng)造出了驚人的奇跡。
 二、品讀體驗(yàn)
 1．讀文章最后一個(gè)自然段“這對了不起的父與子，無比幸福地緊緊擁抱在一起”，說一說自己對這句話的理解。
 2．這對了不起的父與子包含了幾層意思？從哪里可以看出這對父子了不起？找到相關(guān)的句子讀一讀，想一想讀懂了什么？把自己的感受寫在書的旁邊。
 3．匯報(bào)交流：重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生從下面句子中理解和感悟父親和兒子的了不起，并帶著自己的感受練習(xí)朗讀。父親的了不起：
 （1）他猛然想起自己常對兒子說過的一句話：“不論發(fā)生什么，我總會(huì)跟你在一起！”（從這句話中，你體會(huì)到什么？指導(dǎo)學(xué)生讀出堅(jiān)定的語氣。）
 （2）這位父親雙眼直直地看著這些好心人，問道：“誰愿意幫助我？”（眼睛是心靈的窗戶，從這位父親“直直”的雙眼中，你看出他在想什么？）
 （3）“他挖了8小時(shí)，12小時(shí)，24小時(shí)，36小時(shí)，沒有人再來阻擋他。他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡。挖到第38小時(shí)，他突然聽見瓦礫堆下傳出孩子的聲音：……”（作者不厭其詳?shù)匕驯硎緯r(shí)間的詞羅列起來，從中你讀懂了什么？）兒子的了不起：
 （1）挖到第38小時(shí)，他突然聽見瓦礫堆下傳出孩子的聲音：“爸爸，是你嗎？”（兒子憑什么認(rèn)為來救他們的人是他的爸爸？）
 （2）父親聲音顫抖地說：“出來吧！阿曼達(dá)�！保ㄖ笇�(dǎo)學(xué)生讀出興奮的語氣）“不！爸爸。先讓我的同學(xué)出去吧，我知道你會(huì)跟我在一起，我不怕。不論發(fā)生什么，我知道你總會(huì)跟我在一起。”
 [設(shè)計(jì)理由]讓學(xué)生領(lǐng)悟作者抓住人物外貌、語言、動(dòng)作特點(diǎn)進(jìn)行描寫，反映人物思想品質(zhì)的表達(dá)方法。三、感悟?qū)懛�，讀寫結(jié)合
 1．引導(dǎo)：這篇課文生動(dòng)感人。那么，你認(rèn)為哪里寫得好呢？課文是怎樣通過人物外貌、語言和動(dòng)作的描寫來歌頌偉大的父愛，贊揚(yáng)深厚的父子之情的？讓學(xué)生抓住描寫人物外貌、語言和動(dòng)作的具體句子感悟。
 2．今天我們從課文中體會(huì)到了偉大無私的父愛，可是生活中不是每個(gè)人都能經(jīng)歷這種驚心動(dòng)魄的事。父母的愛就是早起為我們熱好的牛奶，就是上學(xué)路上一聲聲的叮嚀，就是風(fēng)雨中加在我們身上的棉衣……每一天我們都感受著父母那種無微不至、體貼入微的深深的愛、濃濃的情。請把這些生活中的小事選一件寫下來，送給你的父母吧！四、課外延伸，升華情感
 1．同學(xué)們，在經(jīng)歷了生與死的考驗(yàn)之后，這對了不起的父與子團(tuán)聚了，請大家看大屏幕，這是課文中的插圖，父子倆緊緊地抱在一起，幼小的兒子阿曼達(dá)笑得那么開心，這位可敬的父親卻哭了。巨大的喜悅占據(jù)了他的心，這個(gè)時(shí)候，笑和哭都表達(dá)著一種同樣的感情，都表達(dá)著這對父與子之間濃濃的親情��！同學(xué)們，我想此時(shí)此刻，我們每個(gè)人都會(huì)由衷地對這對父子發(fā)出祝福的，此時(shí)此刻，你會(huì)說些什么呢？想一想，同桌之間先互相說一說。
 （1）對這位父親說：“你真了不起。我敬佩你！”
 （2）對這位父親說：“你的愛是真正的愛，你的愛給了孩子戰(zhàn)勝困難的信心和勇氣，這是最寶貴的東西。”
 （3）對阿曼達(dá)說：“你擁有這樣的父親真幸福呀！”
 （4）對阿曼達(dá)說：“你真了不起，在那種危險(xiǎn)的時(shí)刻，你能平靜地等父親來救援，并且先讓同學(xué)們出來，這是一般孩子很難做到的事�！�
 （5）想對父子說：“是你們讓我知道愛的力量有多么神奇�！�
 （6）愛和信任是可以創(chuàng)造奇跡的，有了愛沒有做不到的事，像那首歌里唱的：“死神也會(huì)望而卻步！”
 2．（課件）講述汶川地震中的感人故事，進(jìn)一步感受父愛和母愛的偉大，以及全國人民對苦難同胞無私的愛。[設(shè)計(jì)理由]通過同桌之間相互討論和觀看汶川地震中的感人故事，將文中的思想感情融入現(xiàn)實(shí)生活中，進(jìn)一步地感受父愛和母愛的偉大。
 五、布置作業(yè)
 孩子們，地震中的父親以永不放棄、信守承諾表達(dá)了對兒子的愛。而更多的時(shí)候，父母的愛并不一定都是驚天動(dòng)地的，它常常就藏在平凡的小事中。我們都在生活的點(diǎn)滴上，在細(xì)節(jié)上，在一言一舉中感受著父母的愛！請你們回憶生活中父母所做的，看起來微不足道，但卻飽含深情的事，并且把這份愛珍藏在你的日記中，好嗎？
 

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答案解析：
 

涉及考點(diǎn)

小學(xué)教育知識(shí)與能力考試大綱

第五章教學(xué)設(shè)計(jì)

第四節(jié)教案設(shè)計(jì)實(shí)例